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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

要提高学生的附属内驱力，可以采用以下哪种方法（)？

A.学习内容自选法

B.互助法

C.习题自编法

D.表扬法

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第1题

要激发学生的自我提高内驱力，可以采用以下哪种方法（)？

A.表扬法

B.小先生法

C.求奇法

D.奖励法

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第2题

在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.欲望内驱力

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第3题

学生由于过分重视成绩名次而产生的学习动机属于（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.交往内驱力

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第4题

把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是【】 A.奥苏贝尔 B．桑代克 C．

把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是【】

A.奥苏贝尔 B．桑代克 C．布鲁纳 D．斯金纳

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第5题

个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.欲望内驱力

D.自我提高内驱力

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第6题

一个人为了保持家长、教师等长者的赞许或认可而表达出来的把工作做好的一种需要叫（）。

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.目标内驱力

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第7题

在儿童早期，自我提高的内驱力在动机体系中占有最为重要的地位;儿童后期和少年期自我提高的内驱力的强度有所减弱，附属内驱力开始上升。（)

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第8题

奥苏贝尔将一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要以及系统地阐述问题并解决问题的需要称为（)

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.认知内驱力

D.需要内驱力

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第9题

附属内驱力的激发包括表扬法、奖励法。（)

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第10题

附属内驱力是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应的需要。（)

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