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学生由于过分重视成绩名次而产生的学习动机属于()
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.交往内驱力
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A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.交往内驱力
A.重视学习者的内心世界,重视对学生的认知、情感、兴趣、动机、潜在智能等内部心理世界的研究
B.重视环境与教育的作用,重视教师的作用
C.对学生的本质持积极乐观的态度
D.试图把认知和情感合二为一,以便培养出完整的人,使人们重新认识到情感在学习中的重要性
A.强调学习者的主体性
B.强调教师的主体地位
C.倡导的是学会学习,重视学习策略
D.学习者擅长新奇、灵活而高效的学习方法
E.创造性学习来自创造性活动的学习动机
A.负疚自责型
B.羞涩自卑型
C.自视过高型
D.逆反对抗型
A.不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,使学习知识成为学生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。
B.不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,让学生积极主动地思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。
C.是着眼了激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,使学习知识成为学生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。
D.是着眼于激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,让学生积极主动地思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。
A.为改进教育系统而评估
B.为教师发展而评估
C.为学生学习而评估
D.为改善学校而评估
A.对老师的反感
B.缺乏良好的学习习惯和学习方法,缺乏正确的学习目标和学习动机
C.学习上缺乏自信心
D.父母的教养方式不当
E.来自家庭的压力
A.两年
B.三年
C.四年
D.五年
A.只有出于责任的行为才具有道德价值
B.一个出于责任的行为,其道德价值不取决于它所要实现的意图
C.责任就是由于尊重而产生的行为必要性
D.出于责任的动机,是主观的、偶然的,不具有道德的约束力
A.师大附中与学生家长订了协议,如果孩子的学习成绩的名次没有排在前20名,双方共同禁止学生玩滚轴溜冰
B. 玩滚轴溜冰能够锻炼身体,保证学习效率的提高
C. 玩滚轴溜冰的同学受到了学校有效的指导,其中一部分同学才不至于因此荒废学业
D. 玩滚轴溜冰很难,能够锻炼学生克服困难做好一件事情的毅力,这对学习是有帮助的