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第2题
《规范》对教师的职业道德起（)作用，是调节教师与（)、教师与学校、教师与国家、教师与（)相互关系的基
《规范》对教师的职业道德起()作用，是调节教师与()、教师与学校、教师与国家、教师与()相互关系的基本行为准则。
第3题
幼儿园教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性大胆开展保教实践，不断创新，积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平（）
第4题
当前课程评价发展的基本特点有（）
A.关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，促进其在原有水平上的提高和发展的独特性
B.将量化评价与质性评价方法相结合，将形成性评价与总结性评价相结合，丰富评价与考试的方法
C.淡化甄别和选拔功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与控制功能
D.被评价者自身不作为评价主体，建立教师、家长、管理者和社区等共同参与、交互作用的评价制度
第5题
下列关于人身保险职业道德评价标准和根据的说法，不正确的是（）。
A.就保险职业道德评价的范围而言，符合保险职业道德原则和规范的行为才称得上是善行
B.人身保险职业道德评价应坚持动机和效果辨证统一的观点
C.善恶观的变化是的，没有相对的客观标准
D.保险从业人员职业道德评价的标准就是反映广大人民群众的利益的善恶标准
第7题
在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新
在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。
A.促进学生、教师、学校和课程的发展
B.形成新的教育评价制度
C.淡化甄别与选拔的功能
D.体现最新的教育观念和课程理念
第9题
幼儿园教师专业标准的基本理念（）
A.以幼儿为本，尊重幼儿利益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性
B.师德为先，热爱学贤教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范
C.能力为重，把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力，研究幼儿遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平
D.终身学习，学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法
