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[单选题]

小学阶段儿童思维结构的特点是()。

A.未掌握守恒

B.思维不具有可逆性

C.理解补偿关系

D.相对性

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第1题
在皮亚杰所说的感知运动阶段,儿童认知或思维中尚不具有的特点是:()A.客体永久性观念的形

在皮亚杰所说的感知运动阶段,儿童认知或思维中尚不具有的特点是:()

A.客体永久性观念的形成

B.在动作层面上区分手段和目的

C.初步理解事物间的因果关系

D.掌握了守恒的概念

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第2题
小学阶段的儿童掌握逻辑推理规则的主要表现是()。

A.演绎推理

B.归纳推

C.类别体系化

D.序列化

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第3题
小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B.表象水

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。

A.感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B.表象水平、形象水平、抽象水平

C.直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D.直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

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第4题
儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是()A. 多维思维B. 思维的可逆性C. 具体逻辑推理D. 守恒

儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是()

A. 多维思维

B. 思维的可逆性

C. 具体逻辑推理

D. 守恒观念形成

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第5题
在具体运算阶段,儿童()A.思维具有自我中心性B.开始具有延迟模仿能力C.获得客体永久性概念D.可以

在具体运算阶段,儿童()

A.思维具有自我中心性

B.开始具有延迟模仿能力

C.获得客体永久性概念

D.可以完成液体守恒任务

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第6题
小学阶段设置课程的特点是()

A.分科课程为主

B.分科与综合相结合

C.综合课程为主

D.活动和理论相结合

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第7题
下列关于平衡收支及其方法的描述,错误的是()。A.在人生的不同阶段,收入和支出并不总能保持平衡,表

下列关于平衡收支及其方法的描述,错误的是()。

A.在人生的不同阶段,收入和支出并不总能保持平衡,表现为收支数量上的不平衡或收支时间上的不匹配,这两个不一致的问题要通过金融理财达到收支平衡

B.终生理财的一个特点是处于奋斗期的中年人是经济负担最重的一代,要同时承担抚养儿童和赡养老人的责任

C.在专业服务阶段,理财是一个贯穿人生的过程,是生涯规划的财务解决方案,因此我们称这样一种理财方式为终生理财

D.终生理财时代的到来,适应了居民财富水平迅速提高、财富集中度不断上升、居民支出结构逐步演化、金融市场日益复杂、金融机构竞争日渐加剧的客观要求

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第8题
小学阶段由于儿童年龄特征的制约,学校体育主要以自由活动为特征的活动。()
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第9题
1988年英国 ()规定,对小学阶段即5周岁以上的儿童实施正规国家课程。

A.《教育改革法》

B.《基础阶段课程指南》

C.《基本教育法》

D.《教育白皮书》

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第10题
()的教育对象是在学前阶段具有特殊需要的儿童,即在发展过程中存在着个体发展特别需要的0~6岁儿童。

A.学前教育

B.特殊教育

C.学前特殊儿童教育

D.小学教育

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