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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为（)。A．感知动作水平、前运算水平、具体运算水平B．表象水

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。

A．感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B．表象水平、形象水平、抽象水平

C．直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D．直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

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第1题

（)的教育对象是在学前阶段具有特殊需要的儿童，即在发展过程中存在着个体发展特别需要的0~6岁儿童。

A.学前教育

B.特殊教育

C.学前特殊儿童教育

D.小学教育

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第2题

小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（)。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.差异性

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第3题

从习惯和能力两个方面将学前儿童谈话活动中的倾听核心经验划分为三个阶段，以下（)不属于其中之一。

A.初始阶段

B.成熟阶段

C.稳定阶段

D.拓展阶段

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第4题

厄利安根据儿童在发展过程中不同的发展取向，将6到18岁个体性别角色发展分为三个阶段，分别为（)

A.生理取向阶段

B.社会取向阶段

C.心理取向阶段

D.生物取向阶段

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第5题

皮杰亚把儿童道德认知发展分为()、()、()三个阶段。前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段。

皮杰亚把儿童道德认知发展分为（)、（)、（)三个阶段。前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段。

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第6题

皮亚杰的儿童的道德认知发展的“他律和自律论”：分为三个阶段

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第7题

一般来说，从（)岁开始，学前儿童的绘画能力发展到了图式阶段。

A.3

B.6

C.4

D.5

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第8题

学前儿童美术欣赏能力发展的主观审美感知阶段的特征表现？

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第9题

根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段（2)的儿童是（）。

A.以惩罚和服从为定向

B.以比较行为的工具作用为定向

C.以人与人之间的和谐一致(成为好孩子)为定向

D.以维护权威和社会秩序为定向

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第10题

下列关于第一语言学习表述错误的是（)。

A.儿童语言发展的主要阶段是：哭喊、婴儿语、幼儿语、说话

B.儿童词汇学习速度逐年加速，直到五六岁时，吸收词汇的速度再次放慢

C.儿童一般是通过类推学会语言的语法的

D.儿童语义学习包含哭喊、对不舒服的物理刺激做出反应、借助手势并进行喊叫以引起周围环境的改变、使用喊叫来使听话者明白其表达意图等三个阶段

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