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[主观题]

对学生课堂行为所施加的准则与控制叫做【】A．群体规范 B课堂纪律C．群体凝聚力 D．集体舆论

对学生课堂行为所施加的准则与控制叫做【】

A．群体规范

B课堂纪律

C．群体凝聚力

D．集体舆论

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第1题

教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。

A.课堂管理

B.课堂纪律

C.课堂规范

D.课堂控制

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第2题

课堂纪律是对学生课堂行为所施加的__________。

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第3题

阅读下面的文字,完成问题。习得性无助,是指个体经历了失败与挫折后,面对问题时产生的____、丧失信心的心理状态与行为。在学生的整个学习生涯中,习得性无助常常诱发学生的学习倦怠现象,（）。持久的学习倦怠容易使学生____,找不到学习的应对策略,从而使学生逐渐对做事情都缺乏信心,对身边的人或事不在乎, ____。学习倦怠所引发的消极学业情绪、认知疲倦和不良氛围,一般会导致学生产生消极的,如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室、课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,学生很容易形成不良的学习习惯。一旦有了以上行为,在上课的时候他就会处处被动,处处落在其他同学的后面,这种学习行为上的落后,不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容,而且还会影响到学生学习习惯的养成, ____,会导致其自学能力的降低,从而对学习产生持久性的消极影响。依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是

A.有心无力茫然若失漠不关心积微成著

B.无能为力茫然若失掉以轻心长此以往

C.有心无力茫然失措掉以轻心积微成著

D.无能为力茫然失措漠不关心长此以往

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第4题

在教学中，教师所要做的第一步就是决定教学的结果将是什么，也就是学生在学习结束时将会发生什么变化，即教学目标。在教学中，设置教学目标对（）都具有一定的作用

A.学生的学习

B.课堂行为和交流

C.教学评价和测验

D.教师讲课内容

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第5题

课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和【】 A.教室的布置 B．教师的行为表

课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和【】

A.教室的布置 B．教师的行为表现 C．学生的学习方式 D．学生座位的分配

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第6题

有关了解学生情况说法，下列行为不恰当的是（）

A.在新学期开学前，进行摸底测试来初步了解学生基本知识的掌握情况

B.通过对学生在课堂授课、作业完成情况等方面的观察，总结学生的基本学习态度和行为

C.通过期末成绩衡量学生整学期的学业情况

D.通过在课下与学生进行交谈，了解学生的个性、学习兴趣等情况

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第7题

以下那种行为不属于教学力（）

A.对学科知识进行重组、简化、个性化等各种处理

B.帮助学生在课堂中寻找和体验成就感，激发孩子的学习动力与热情

C.理解教学体系和产品体系设计的内在逻辑和原理

D.创造小组合作学习的高效环境，在课堂中培养学生的学习习惯和领导力

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第8题

某年5月，单某在上课时间带领学生为娱乐明星应援，并录制视频在网络传播，造成不良影响单某的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》（)规定

A.不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行

B.不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息

C.不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为

D.不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离

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第9题

在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是（）

A.课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调

B.放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳

C.对于学生的消极课堂行为，是可以采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段

D.教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好

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第10题

分析下列材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等。每个

分析下列材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等。

每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会，然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂里相互作用所进行的观察表明：教师(十分无意识地)针对某些学生进行教学与讲解，而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励，班内半数较差的学生所得到的关注与帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了(其他学生所得不到的)更多的机会与鼓励。

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