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更多“教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为（）。 A．课堂管…”相关的问题
对学生课堂行为所施加的准则与控制叫做 【 】
A．群体规范
B课堂纪律
C．群体凝聚力
D．集体舆论
A.学生的学习
B.课堂行为和交流
C.教学评价和测验
D.教师讲课内容
课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和【 】
A.教室的布置 B．教师的行为表现 C．学生的学习方式 D．学生座位的分配
A.课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调
B.放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳
C.对于学生的消极课堂行为，是可以采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段
D.教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好
分析下列材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等。
每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会，然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂里相互作用所进行的观察表明：教师(十分无意识地)针对某些学生进行教学与讲解，而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励，班内半数较差的学生所得到的关注与帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了(其他学生所得不到的)更多的机会与鼓励。
A.通过课堂、网络等渠道发表或转发错误观点，编造散布错误观点
B.不参加影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为
C.歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生
D.与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A.诲人不倦
B.关爱学生
C.爱岗敬业
D.治学严谨
A.教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么
B.教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面
C.教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)
D.学生是否在认真的完成自己的任务
E.学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题
