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教学效能感的理论来源于()的()概念。

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第1题
根据班杜拉的自我效能感理论。可以把教师的教学效能感划分为()。

A.特殊教育效能感

B.集体教学效能感

C.一般教育效能感

D.个人教育效能感

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第2题
下列关于“有效教学”的表述,不正确的是()。

A.“有效教学”是对历史上已有的教学理论的高度综合

B.“有效教学”是一套科学的教学方法和策略

C.“有效教学”是师范生的一门必修课、在职中学校长和教师的专题培训课

D.“有效教学”的概念来源于行为主义教育流派

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第3题
教师应具备的教学素养:()

A.教学效能感

B.教学反思能力

C.教学监控能力

D.教育机智

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第4题
教师对自己教育能力高低的判断以及对自己教学效果好坏的认识和评价就是()。

A.个人教学效能感

B.教师的自我效能感

C.一般教育效能感

D.学生的自我效能感

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第5题
自我效能感理论的代表人物是()

A.库利

B.班杜拉

C.戈夫曼

D.马斯洛

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第6题
自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断,这一概念是由最早提出来的()。

A.杜威

B.泰勒

C.班杜拉

D.海德

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第7题
理想的理论框架或概念框架具备的特征为()。

A.逻辑性

B.客观性

C.真实性

D.效率性

E.指导性

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第8题
“一般发展”是发展性教学理论的()概念。

A.核心

B.基本

C.主要

D.次要

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第9题
简述影响自我效能感的主要因素及其对自我效能感的影响。

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第10题
“幼儿数学操作性学习及其教学策略研究”这一选题来源于()。

A.学前教育理论文献中

B.当前学前教育学和其他有关学科关系中

C.学前教育教学实践中

D.学前教育改革和发展中

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第11题
()是维果茨基理论中的一个核心概念,它是指为儿童提供教学,并逐步转化为提供外部支持的过程。

A.最近发展区

B.认知结构

C.观察学习

D.鹰架教学

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