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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

我已经开发出了可以应用在实践中的课程问题的解决方案()

A.完全不符合

B.基本不符合

C.不确定

D.基本符合

E.完全符合

暂无答案
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第1题
我可以描述一些方法,来测试和应用在这门课程中所学到的知识()

A.完全不符合

B.基本不符合

C.不确定

D.基本符合

E.完全符合

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第2题
陶行知在教育实践中创立了“活教育”理论,提出了“五指活动“课程。()
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第3题
一次失败的电话营销。 某信息技术公司电话销售人员杨小姐拨通了某大学市场营销系主任郭教授的电话,推销公司开发的市场营销模拟教学软件。对话过程如下:

杨小姐:早上好。请问是市场营销系郭主任吗?郭教授:是的,请问哪位? 杨小姐:我是xx公司的小杨,我们公司是专业开发模拟教学软件的。请问郭教授现在讲话方便吗? 郭教授:有点忙。对了,杨小姐有什么事? 杨小姐:是这样的,郭教授,我们公司推出了一套市场营销模拟教学软件,很好的。而且,近期我们公司针对新客户推出了一项优惠措施,即第一次购买我们软件的客户可以享受正常价格的八折优惠。郭教授,您觉得怎么样? 郭教授:哦,原来是这样。不如这样吧,你先发过来一个产品介绍给我们看看,如果有需要我会联系你的,好吗? 杨小姐:好的,待会儿我就给您发过去。顺便问一下,郭教授,你们学校开设了哪些实验课?使用过哪些教学软件? 郭教授:我要开会了......问题: (1)在这次通话中,杨小姐的目的没有达到。问题出在哪儿?(2)你认为,如何对这次通话过程进行修正?

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第4题
针对现有区块链存量人才数量偏少、质量偏低的问题,教育应该怎么做?()

A.引入海外已经成熟的课程体系和相关教学资源

B.大力推进产教融合,吸引产业界的人深度参与课程开发、案例研修、教材编写等工作

C.逐渐建立完善的师资培养体系,以确保区块链基础与普及教育的可扩展性

D.在产教融合的趋势下,可考虑构建双师模式,以及把优质的区块链通识课程在线共享

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第5题
在微课课程开发与日常授课中,只有内容可以不段更新,形式、逻辑、过程不可创新。在课程开发中,需要准备好应对学员的问题,不必考虑课程与培训体系的关系,也不必在乎课程效果的评估()
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第6题
学员小明问我问题,我跟小明讲解了很久他还是不会,所以我可以把课程的答案告诉他()
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第7题
以下哪项不是使用成长型思维思考问题()

A.衣服穿搭不太好看,我可以多尝试,提高自己的衣品

B.我还是忍不住对孩子发脾气,我需要重复习一下情绪管理的方法再实践

C.这次化妆品买的太贵了,那个销售员真能吹,把我给骗了

D.虽然已经十年没有说过英语忘的差不多了,但我可以报个课程重新学起来

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第8题
当前中小学心理健康教育课程建设主要存在哪些问题()?

A.观念、认识上的误区与偏差

B.理论研究滞后

C.实践中教学规范的缺失

D.师资问题仍然突出

E.缺乏系统化运作

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第9题
昨晚班班分享了二师兄周期股投资,你学会了么,看到班班日入万元的收益,心里有没有觉得自己也是可以哒~()

A.人生就是要奋力一搏,不搏一搏永远不知道我能,我可以做到

B.我的努力我知道,攒足了劲,在理财的道路上一直学习下去

C.已经报名了高级课,想提高我的收益,个股分析必须拿下

D.错过了高级课的最优惠,为学习付费是最值得的,学完进阶课程接着报名学习高级课

E.我的财富我做主,学完进阶课程就够啦

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第10题
根据下面资料,作答491、492题。【材料】2004年,某中学青年教师薛明,因学校分给其新住房以及在同年的职称评定中没能晋升中学一级教师,思想上想不通,觉得自己受到排挤,因而对在该校工作失去了信心,于是向学校提出了请调报告,要求立即调走。当时学校正值学期中间,工作非常紧张,并且薛明担任的课程还未结束,其与学校签订的聘任合同也还未到期。因而,经研究,学校决定暂不考虑薛明的调动问题,并派人做他的思想工作,劝其认真考虑,最好还是能继续留校任教。薛明却认为学校这样做是有意拦阻不放其走,因而,拒不上课,致使其所担任的语文课被迫停课。学校领导多次找薛明做工作,但其仍不去上课,并声称:“教师有教育权,权利可以放弃,因此,我不上课并不犯法”。491.对于该案例说法正确的是()

A.薛明老师侵犯了学生的受教育权

B.教师的教育权是可以放弃的

C.该老师无故不上课属于一种违约行为

D.薛明老师应承担相应的行政和民事法律责任

E.薛明老师可以自行调换课程

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第11题
如何理解库存积压问题()

A.我们的库存之所以很高,其实都是有道理的,都是可以解释的

B.这些库存都是我的前任给我留下的,您看吧,我管之后就不会是这个样子

C.需求与供应链管理(流程、组织、IT、考核等)体系出了问题

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