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[判断题]

在微课课程开发与日常授课中,只有内容可以不段更新,形式、逻辑、过程不可创新。在课程开发中,需要准备好应对学员的问题,不必考虑课程与培训体系的关系,也不必在乎课程效果的评估()

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第1题
接课成功后会拉一个由学业规划师,学生家长和学生构成的学生交流群,授课老师不允许的行为是()

A.私自交流有关授课老师学校年级等信息

B.私自用百加教育 XX老师介绍自己

C.私自微信添加学生和家长 好友

D.私自与家长学生讨论授课时薪、课程业务等课外话题

E.与学生沟通确定上课时间

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第2题
以下关于在线说法错误的是()

A.在线课的回放有效期是3年

B.在线授课是主讲+辅导老师模式

C.在线的高端班型可以直接报名不需要诊断

D.在线不能转在线

E.在线的授课内容跟面授不一样,在线课程更简单点

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第3题
在《课程开发篇-教学三部曲》中,互动点评以下错误的是()

A.线上课程结束后,设置明确的时间截点,要求家长上传图片,为单独点评做铺垫

B.微信收集完学员作品,进行微信点评

C.提醒下节课上课时间及所用材料

D.在线上点评后,课后没有任何点评

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第4题
讲师可根据课程内容、培养方式、授课对象,选择授课方式。授课方式主要分为哪几类()

A.面授、直播类(含录制的面授课程)

B.行动学习类

C.微课类(实景为主)

D.实操类

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第5题
课堂讲授包含以下哪些内容()

A.课前预习词汇的讲解

B.雅思课程中雅思考试技能的讲解

C.课前学生通过老师提前发放的电子版资料,学习上课会用到的词汇/表达

D.每3-4次技能课会安排一次精讲精练课,由原班级老师授课

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第6题
物料题:《物理物料库》中,新初三佳然——暑秋班转化——新初三佳然暑秋班版本和异议处理,以下说法正确的是()
A.初三绝大多数版本和地区都是学习电学,版本差异会很小B.如果用户是江苏的(苏科版本),可以这样说:我们暑秋班是以人教为基础,虽然其他版本和我们顺序不一样,但是都是可以满足提分需求可以报名的C.如果用户是浙教和华师版本,可以这样说:我们暑秋班是以人教为基础,虽然其他版本和我们顺序不一样,但是都是可以满足提分需求可以报名的D.如果用户是浙教和华师版本,可以这样处理:因为浙教版的内容差异和我们所授人教版差异很大,浙教版从七年级开始学习科学这门课,根据用户实际年级进行推荐E.浙教版报名我们的课程不承诺赠课(不赠送版本差异课,类似于数学的定点录播),因为浙教版与我们授课的差异主要是学科(物理、化学、生物)的差异,没有办法提供课程,其它的版本可以赠版本差异课(类似于数学的定点录播)
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第7题
线上复课课程和我们线下课内容一样吗()

A.一样,全学科覆盖

B.根据线上授课特点稍有改动

C.全新板块,专人研制

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第8题
晋级非智力课课程开发的形式只有十种()
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第9题
在《课程开发篇-教学三部曲》中,授课当中是几个视角()

A.1个视角

B.2个视角

C.3个视角

D.4个视角

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第10题
本课程主要专注于多媒体课件(含微课)教学资源设计和开发的,以培养教师信息化教学能力。()
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第11题
根据学员满意度、授课时长,开发课件数综合评估,可以晋升为更高一级的讲师()
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