《语文课程标准》提出小学各学段习作教学的目标正确的是()
A.低年级侧重激发兴趣,培植自信,乐于写话
B.中年级侧重引导学生热爱、关注生活,自由表达
C.高年级侧重多读书、广见闻、善思考、有个性地表达
ABC
A.低年级侧重激发兴趣,培植自信,乐于写话
B.中年级侧重引导学生热爱、关注生活,自由表达
C.高年级侧重多读书、广见闻、善思考、有个性地表达
ABC
A.低年级侧重激发兴趣,培植自信,乐于写话
B.中年级侧重引导学生热爱生活,关注生活,自由表达
C.高年级侧重多读书,广见闻,善思考,有个性地表达
D.所有年级重视写作的表达与内容
A.低年级侧重激发兴趣,培植自信,乐于写话
B.中年级侧重引导学生热爱生活,关注生活,自由表达
C.高年级侧重多读书,广见闻,善思考,有个性地表达
A.低年级写话教学应重点培养学生写话的兴趣和乐于写话的习惯
B.要坚持读写结合,以读导写,由仿到创,丰富素材,打开思路
C.写话教学切忌盲目提高要求,造成目标错位,加大儿童写话的难度
D.要科学构建写话训练的序列目标,做到整体规划、系统推进、分层指导、循序渐进
A.识字与写字
B.阅读
C.写作(写话、习作)
D.口语交际
E.综合性学习
《小学语文课程标准》对第二学段学生习作中标点符号的要求是根据表达的需要,学习使用()。
A.冒号、引号
B.问号、叹号
C.逗号、句号
D.省略号、书名号
A.写话教学必须引导学生乐于动笔、易于表达,发展语言与思维并重
B.教师要创设丰富多彩的写话情境,采用灵活多样的写话方式,激发学生写话的兴趣,提高写话的能力
C.可以开展基于口语交际的从说到写,基于阅读教学的以读导写,基于各学科活动的以玩助写等活动
D.写话教学在实践过程中,要注重话题与教学内容的情趣,重视学生良好写话习惯的培养,书写习惯、观察习惯和表达习惯都要密切关注
A.乐于书面表达,增强写作的信心,愿意与他人分享习作的快乐
B.大胆想象,能不拘形式地写下自己的想象故事
C.尝试是在习作中运用平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句
D.能正确书写,不写错别字,字数要求350字以上