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[主观题]

教学过程始终具有 【 】A.间接性 B.教育性C.生产性 D.形象性

教学过程始终具有 【 】

A.间接性

B.教育性

C.生产性

D.形象性

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第1题
人们常说:“教学有法,而无定法”这反映了教师劳动具有()

A.示范性

B.创造性

C.间接性

D.主体性

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第2题
学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程的()特点。A.引导性B.间接性C.简捷性D.

学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了教学过程的()特点。

A.引导性

B.间接性

C.简捷性

D.交往性

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第3题
教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和__。

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第4题
教学过程中学生认识过程的特殊性是指()。

A.间接性、引导性、教育性

B.直接性、功利性、教育性

C.间接性、审美性、实用性、引导性、教育性、单向性

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第5题
教学过程不同于一般的认识过程主要表现在四个方面:①认识的间接性;②认识的交往性;③__;④__。

教学过程不同于一般的认识过程主要表现在四个方面:①认识的间接性;②认识的交往性;③

__;④__。

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第6题
“教学有法,但无定法”说明教师劳动具有()

A.间接性

B.复杂性

C.创造性

D.示范性

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第7题
学生通过认识书本知识去认识客观世界,这反映了下列教学过程特点中的()。

A.引导性

B.间接性

C.简捷性

D.交往性

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第8题
人类思维的基本过程是()。A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性

人类思维的基本过程是()。

A.分析和综合

B.间接性和概括性

C.判断和推理

D.指向性和集中性

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第9题
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,其功能在于()。

A.引导

B.促进和维持

C.反馈

D.评价

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第10题
‍教师们确立了贯穿教学始终的“三三制”原则,即()。
‍教师们确立了贯穿教学始终的“三三制”原则,即()。

A.思想

B.素质

C.臆想

D.技巧

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