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[主观题]

提出了课的类型和结构的理论,使班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是()A.夸

提出了课的类型和结构的理论,使班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是()

A.夸美纽斯

B.凯洛夫

C.赫尔巴特

D.陶行知

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第1题
夸美纽斯的《大教学论》为班级授课制奠定了理论基础,赫尔巴特的教学过程形式阶段理论使班级授
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第2题
教案的概况包括课题、()和难点、课型、教学方法等。

A.授课班级

B.授课时间

C.教学目标

D.教学重点

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第3题
美国心理学家()提出了智力的三维结构理论。
美国心理学家()提出了智力的三维结构理论。

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第4题
新冠肺炎疫情防控期间,学校的教学模式从线下转为线上。这是对同学们的一种关怀,同时也对同学们学习的自律自觉提出了要求。有的同学辛苦“借网”才能学习,有的同学在医院的病床上仍坚持上网课,家长在幕后也尽职尽责。为了完成学习任务,青少年应该()

A.网络信息良莠不齐,最好看课本自学

B.珍惜受教育的权利,履行受教育义务

C.提高网上授课能力,安排好教学计划

D.教育成就民族未来,受教育改变命运

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第5题
班级授课制的特征可以概括为()

A.班、课.室

B.师、生、课

C.师、生、时

D.班.课时

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第6题
布鲁纳的主要观点是()

A.提出了学科结构理论

B.提出儿童智力发展过程三个阶段

C.提出学生掌握知识的获得、转换和评价三个过程

D.提出发现法学习理论

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第7题
布莱格斯和他的女儿迈尔斯基于瑞典心理学家荣格的理论提出了性格类型理论,被称为()。

A.职业兴趣类型

B.心理类型

C.职业锚

D.人格理论

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第8题
在一线帮助老师磨课时,下列做法合理的是()

A.公开课学生为本班学生,老师觉得没必要试课,可以直接上公开课

B.公开课学生为本班学生,老师水平很高,教学经验丰富,建议在其他班级进行试课

C.授课学生非本校学生,建议老师彩排时,提前和授课学生见面沟通,试课一次

D.公开课学生是本班学生,老师水平适中,但学生很优秀,那么建议老师磨课时,直接在班上进行

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第9题
转介绍家长表示,自己朋友的正式课老师引导效果不错,希望报名后也是由该老师授课,CC回答家长这个没有问题,可以分到同一个班级()
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第10题
任课老师向教务处报告情况时,须明确说明哪几点内容()

A.身体不适学生的症状

B.身体不适学生目前的状态

C.所在地点

D.授课班级

E.老师当天课务情况

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第11题
埃里克森的人格发展理论提出了幼儿期主要经历的三个阶段,每个幼儿都面临着信任对不信任,自主对羞愧、怀疑,主动对内疚这三对矛盾。()
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