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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

本课的学习活动成果形式包括小组学习汇报、学生设计的作品、小组学习过程记录等,教师这样设计的主要意图是()

A.评价指标多元化

B.评价操作简便化

C.评价主体多元化

D.评价过程化

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第1题
若本课采用网络讨论的活动形式,下列学习者中最能从该教学形式中获益的是()。

A.能较好地接受直观形象的知识

B.对本课学习主题有一定的学习兴趣

C.自主学习的能力有限

D.不善于在人群面前发表观点

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第2题
张老师给每个小组分配了同样的任务,全班共有五组,每组都需要在下课前做5分钟的成果汇报,因为各组的结果都差不多,听五遍类似的报告,很多学生都感到不耐烦了。对于这种小组结果差不多的学习任务,小组学习成果评估采用什么方式更好()。

A.让每组只补充前面组没有说过的观点

B.老师给出标准答案,小组之间互评,看是否与老师的答案有差距

C.让每组上缴讨论结果的书面报告,老师批改小组的学习情况

D.就小组合作学习的内容,出几道题,看看是不是所有学生都会了

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第3题
陈晓勇在一所中学学习,他为人随和,对信息技术很感兴趣。在空闲时经常上网,在一个网络游戏环境中,指挥着一个小组,他还自己设计过网络游戏。但是他觉得学校学习内容无用、无趣。他经常逃课,而且不做作业,成绩很名列班上后几名。下面哪种类型的项目学习策略对陈晓勇是有益的?()

A.在项目学习小组中,陈晓勇扮演信息技术专家的角色,负责小组中的技术工作。在日常工作和汇报成果中,小组将依赖陈晓勇的技术帮助完成作品

B.一个具有过程性评价(如反思、同伴反馈、教师讨论)的项目合作学习,能够帮助陈晓勇修马提升他完成测验的技巧

C.研究项目将能够帮助陈晓勇提升做作业的技能。研究项目应包括选择主题并自己完成研究

D.项目学习中,只需要他在小组里面就可以了,他不完成任务也有其他同学完成

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第4题
教学环节合作探究的主要活动有:()。

A.学生总结本节课的学习内容

B.学生自我展示并汇报

C.教师四分屏展示学生作品并点评

D.小组合作进行探究学习,完成调查表

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第5题
某学生小组确定了研究性学习主题为“Photoshop软件中‘规则选取’与‘不规则选取工具’的适用情况与使用技巧”,下列最适合作为该小组最终学习成果的是()。

A.产品设计模型

B.调研分析报告

C.问卷原始数据

D.活动设计方案

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第6题
学习活动中的卫生保健措施有哪些?()

A.学习活动可以在班级活动室或功能室里开展,还可以在公共空间开展

B.根据儿童早期身心发育特点,不提倡高度集中、整齐划一的学习活动过多,小组、自主、个人学习活动形式多一点

C.学习活动时间大班每天1小时,为顺应幼小衔接主要为集体学习活动形式,中小班可适量减少

D.学习活动也坚持保教结合,做好保育服务

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第7题
学习活动包括活动准备、活动实施、活动评价三个环节,教师通过()的方式方式组织学习活动

A.集体

B.小组

C.个别学习

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第8题
在本课教学评价设计中应用了多元评价的思想,下列表述中能体现评价指标多元化的是()

A.对学生的参与积极性、操作规性和实验结果的准确性等方面都进行评价

B.对学习成果请多位化学老师一起评价

C.对最终学习成果进行评价,教师可以进行评价,学生也可以参与评价

D.对实验结果的准确性进行评价,给出最终成绩

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第9题
合作学习是相对于”个体的学习”而言的。包括了两种类型:()间的互助合作学习、既小组合作学习和教学活动中的()的合作学习。
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第10题
根据学习任务或幼儿的能力、个性特点等,灵活地运用()等形式,为每个幼儿提供充分参与的机会,满足幼儿多方面发展的需要,促进每个幼儿在不同水平上得到发展。

A.小组活动

B.集体活动

C.个别活动

D.小组合作

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第11题
体验式学习主要采用科学的多重感官学习法,包括:()

A.小组讨研

B.情景活动

C.角色扮演

D.静心冥想

E.会谈

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