A.录音、导图、情景演练,相得益彰,仿佛看了一出年度大戏,精彩
B.只有业务规则,表面笑嘻嘻,内心毫无波澜
C.感觉吃了八成饱哇偶,有彩蛋,还有实用小技巧,学到了,学到了,我可真厉害
D.他轻轻的来,我轻轻的走,除了念完ppt,我们没有带走一片云彩
A.绝对不可以对顾客不真诚,不懂装懂
B.立即向顾客表示歉意,应说对不起,您的问题我不是太清楚
C.遇到不熟悉的问题,下回规避,不回答顾客
D.模棱两可的应付给予答复
A.反映 估量 忠厚
B.反应 估量 忠厚
C.反应 估计 宽厚
D.反映 估计 宽厚
阅读巴金《爱尔克的灯光》中的一段文字,然后回答 33~35 小题。
然而人的安排终于被“偶然”毁坏了。这应该是一个“意外”。但是这“意外”却毫无怜悯地打击了年轻的心。我离家不过一年半光景,就接到了姐姐的死讯。……对于姐姐,她生前我没有好好地爱过她,死后也不曾做过一样纪念她的事。她寂寞地活着.寂寞地死去。死带走了她的一切,这就是在我们那地方的旧式女子的命运。
第 33 题 作者对姐姐的回忆在全文中有什么作用?(4分)
A.严防死守 侵蚀
B.全民皆兵 蚕食
C.严阵以待 颠覆
D.全线狙击 污蔑
A.甲多次在一美容院卖淫被公安机关查获,因羞于见人,企图逃跑,被抓获后又欲自杀,公安机关可以对甲先行拘留
B.乙在某商店内盗窃一顾客手提包(包内有现金3000余元),逃跑途中被保安发现,并把包夺回,公安机关可以对乙先行拘留
C.丙在公交车上扒窃时被当场抓获,其不讲真实姓名、住址,身份不明,可以对其先行拘留
D.某辖区发生系列电缆线被盗割案件,民警排查时发现丁家中有大量电缆线,且其说不清电缆线的来源,在没有其他证据印证丁有盗窃行为前,对丁不能先行拘留
A.情景教学活动是一类综合性教学活动
B.情景教学活动不会对其它教学活动产生影响
C.情景教学活动可以对婴儿自理能力进行训练
D.情景教学活动有很强随机性
A.告诉顾客可以越狱,但是不建议越狱,越狱对手机有损害,可以注册 Apple ID,从 AppStore 里面下载软件
B.告诉顾客店面不提供越狱服务,可以去修手机地方越狱,不过越狱后系统不稳定,手机容易死机黑屏,不建议越狱
C.告诉顾客我们不能帮忙越狱,顾客可以注册个 Apple ID 从 App store 下载应用,越狱后就不保修了,并且越狱后可能会死机黑屏
D.告诉顾客不需要越狱,可以帮忙安装第三方助手。第三方助手能够免费下载资源并且比越狱还安全
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④