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[单选题]
教师应尊重学生的人格，促进学生在一些方面全面发展，以下哪一项不属于学生全面发展的内容（)。
A.品德
B.智力
C.体质
D.审美
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A.依法执教
B.热爱学生
C.尊重家长
D.廉洁从教
A.爱国守法
B.敬业爱生
C.育人为本
D.终身学习
A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
C.享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假
D.关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生品德、智力、体质等全面发展
分析下列材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等。
每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会，然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂里相互作用所进行的观察表明：教师(十分无意识地)针对某些学生进行教学与讲解，而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励，班内半数较差的学生所得到的关注与帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了(其他学生所得不到的)更多的机会与鼓励。
A.方向性原则
B.可靠性原则
C.激励性原则
D.约束性原则
A.尊重与满足儿童的生理需要
B.尊重与满足儿童的情感需要
C.尊重与满足儿童的交往需要
D.尊重与满足儿童的人格，满足儿童自尊自信的需要
A.学生品德发展的关键期是初中三年级
B.道德行为表现出从依附逐渐过渡到自觉
C.小学生品德发展的协调性变化，年龄越大，越趋于不一致
D.初中时期形成较为成熟的道德认知能力
