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[判断题]

苏联时期在解决幼小衔接问题上的两次实验都出现了幼儿教育小学化的倾向。()

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第1题
你如何认识幼小衔接中的“小学化倾向”和“幼升小考试”?

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第2题
D2413 “发展适宜性原则”是美国针对教育界普遍出现的()倾向提出来的

A.幼儿教育多元化

B.幼儿教育成人化

C.幼儿教育小学化

D.幼儿教育特色化

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第3题
美国在培养幼儿教师方面的独到之处是,每个学生必须经过()和()两次实习,以利于幼小衔接。

A.幼儿园

B.保育学校

C.小学低年级

D.小学高年级

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第4题
幼小衔接的主要任务在于能够让幼儿更好的适应小学的学习()
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第5题
下面哪个不是幼小衔接的原则()。

A.长期性

B.整体性

C.小学化

D.一致性

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第6题
关于党建与生产业务融合度突出问题描述不正确的是()

A.公司、分公司班子成员虽然一岗双责落实到位,但重经营、轻党建观念未扭转

B.党建与生产经营各唱各的调,缺乏将两者高度融合的有效载体

C.基层党建活动跟着文件走、围着节日转的情况较突出,且有娱乐化、福利化倾向

D.分公司党组织在解决项目生产经营痛点、难点问题上,研究少、举措少

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第7题
幼小衔接的实质问题是()。

A.主体的适应性问题

B.幼儿园小学化问题

C.小学幼儿园化问题

D.幼儿的读、写、算问题

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第8题
新学期开始,李红和张霞担任幼儿园大班教师,她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了,为了做好幼小衔接工作,让学前儿童尽快适应小学生活,她们采取了小学化的教育模式、如教学内容以算术和写字为主,布置书面家庭作业等,学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动,课后还要预习、复习功课或做作业等。请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。

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第9题
幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想不包括()

A.长期性而非突击性

B.整体性而非单项性

C.培养入学的适应性而非搞小学化

D.重点性而非全面性

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第10题
《规则》指出幼儿园的任务是()。

A.实施保育与教育相结合的原则

B.对幼儿实施体智德美诸方面发展的教育

C.促进幼儿身心和谐发展

D.用专业性控制幼儿成长

E.加强幼小衔接,幼儿园小学化

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