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[单选题]

教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是()

A.榜样

B.言教

C.身教

D.奖惩

E.引领学生进行实践

答案
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B、言教

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第1题
是把外在的社会道德规范要求转化为医务人员内在的自身医德信念,是医学伦理学的最终归宿()

A.确立医学道德

B.强调医学道德

C.实现医学道德

D.分析医学道德

E.描述医学道德

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第2题
医疗道德,简称医德,是指医务人员在医疗卫生服务的执业活动中应具备的品德,包括()

A.外在的医学道德规范和内在的医学道德品质

B.外在的医学道德品质和内在的医学道德规范

C.外在的医德规范和内在的医德品质

D.外在的医德品质和内在的医德规范

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第3题
幼儿文学与成人文学作品的不同之处表现在()。

A.全部作品用生动的情节向幼儿渗透日常生活常识

B.全部作品向幼儿传授广泛而细致的道德规范

C.有许多作品用生动的情节向幼儿渗透日常生活常识

D.有许多作品向幼儿传授广泛而细致的道德规范

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第4题
儿童不仅是受教育者,同时也会反过来对施教者施加影响,向施教者传授社会文化知识、价值观念和行为规范。有学者将这种孩子对成年人的影响称为()

A.负向社会化

B.反向社会化

C.负向影响化

D.反向影响化

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第5题
关于医学道德的内涵叙述错误的是:()。

A.医学道德是职业道德的一种,可简称为医德

B.是指医务人员在医疗卫生服务的职业活动中应具备的品德

C.医学道德是人们在长期的医疗卫生服务活动中产生、积累和发展起来的

D.道德规范之间有不同的层次

E.它不具有实践性,在社会道德体系中占有重要的地位

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第6题
从整体上看教育传播系统的功能是______。

A.受教育者的学习

B.教育者的传授

C.发展教育事业

D.促进社会进步

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第7题
学生的本质是()。

A.受教育的对象

B.现实社会的成员之一

C.处于迅速发展时期的人

D.教育者

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第8题

医务人员进行医学道德修养的最根本途径和方法是()。

A.学习医德理论知识

B.向医德的榜样人物学习

C.坚持医疗卫生保健实践

D.积极参加社会活动

E.闭门自省

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第9题
德育过程结构的构成要素有()

A.受教育者、教育者、教育环境、教育内容

B.教育者、受教育者、教育内容、教育方法

C.教育目标、教育环境、教育内容、教育方法

D.受教育省、教育者、教育目标教育内容

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第10题
严禁向科室或个人下达创收指标,严禁将__奖金、工资等收入与药品、医学检查等__挂钩()

A.医疗卫生人员 业务收入

B.医疗卫生人员 奖励

C.医务人员 业务收入

D.医务人员 奖励

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第11题
实施职业教育应当弘扬(),对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,培育劳模精神、劳动精神、工匠精神,传授科学文化与专业知识,培养技术技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。

A.传统文化

B.绿色发展

C.社会主义核心价值观

D.个性化教学

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