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第4题
社会保护是我国未成年人保护法确定的对未成年人实施特殊保护的重要防线之一。下列规定属于社会保护的是（）正确率28.659%
A.《校车安全条例》赋予校车享有优先权
B.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针
C.尊重未成年学生的受教育权，学校不得随意开除未成年学生
D.未成年人违法被人民法院免除刑事处分后，复学、升学、就业不受歧视
第5题
唯物史观就是“关于现实的人及其历史发展的科学”。只有把人看作是现实的人，才能正确把握人及其活动
的本质，把握人与社会历史的关系。人的本质是现实的人之所以存在的内在根据，人的本质是（）
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A．从所有个体的人身上抽象出来的共同性
B．单个人天生就具有的东西
C．人的自然属性和社会属性的综合
D．一切社会关系的总和
第6题
以人为本是科学发展观的本质和核心。以人为本中的“人”是指（）。A．具体的、现实的人 B．广
以人为本是科学发展观的本质和核心。以人为本中的“人”是指（）。
A．具体的、现实的人
B．广大人民群众
C．作为个体的个人
D．社会全体成员
第7题
狭义的教育是教育者根据（）,对受教育者进行的有目的、有计划、有组织的、系统的影响活动
A.一定社会的要求和受教育者身心发展的规律
B.一定职业的要求和受教育者身心发展的规律
C.就业的要求和受教育者生活的需求
D.岗位的要求和受教育成长的需求
第8题
教育要素是指构成教育活动的成分和决定教育发展的内在条件。就教育实践活动而言，其构成要素有：（1）教育者，是指能够在一定社会背景下促进个体社会化和社会个性化活动的人。（2）受教育者，是指参与教育活动、与教育者在教学与教导上互动，以期自身在语言、知识、智慧、学业、品德、审美和体魄等方面获得发展的人，主要是学生。（3）教育影响，即教育活动中教育者作用于受教育者的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。从内容上说，教育影响主要就是教育内容、教学材料或教科书；从形式上说，教育影响主要就是（）、教学方法、教育组织形式
A.教育手段
B.教学手段
C.教学形式
第10题
“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话说明
A.人的本质不是先天的，而是在社会实践中形成的，在社会关系中处于不同地位的人具有不同的本质
B.人的本质不是抽象的，而是具体的
C.人的本质不是不变的，而是变化的
D.人的社会属性属于人性范围，人的自然属性则不属于人性范围
