案例分析:客户:你再给我优惠点我就定了销售顾问:我不知道王总您想优惠多少我是销售顾问只有这个权限,再多的就要领导审批了。您能谈谈您想优惠多少如果差距不大的话我帮您申请一下。客户:再给我优惠1000元销售顾问:那这样我们先签个协议,您先交个2000元的意向金,如果领导审批的话,那就作为定金,不行的话我还是退还给您,您看呢此销售顾问的做法是否正确()
是
是
A.就拖呗,以后再报,我就不信超期了财务不给我报
B.要报销的实在太少,小钱,不报了,还不够麻烦的
C.请教小强,学会后,过过又忘了怎么报
D.请教小强,学会后,还能指导其他人。若有部分遗忘,也可在OA上复制旧单据找回感觉
A.强迫行为
B.强迫观念
C.强迫仪式
D.强迫思维
A.坐席: 把钱分24期借出来,我这边给你登记上报看一下放款的情况好吧;客户:登记上报以后结果呢
B.客户:我现在就是想问你的,我无非就是想我把这个钱提出来无非就是想有一个低的利息是不是那如果我要是真的有了新的额度新的利息的话那我首先要把高的利息和高的额度先还掉咯
C.客户:我明白你的意思就是现在都借出来激活,激活以后把这个钱借出来以后再申请下一笔是吧
D.坐席:你看我理解了对不对就等于说我前面借了钱还是那个费率,另外生成的才按照优惠的费率来算,是不是这个意思
A.9,7
B.10,6
C.8,8
A.产品符合客户需求
B.有优惠
C.活动很快到期
D.赞美客户
E.产品热销
A.老师对小明说:这道理很简单,是人就懂,你怎么不明白
B.谢谢您的合作,欢迎您再来
C.昨天是我的16岁诞辰
D.老师,你上课讲得太快,我根本没听懂,再给我讲一遍
A.先给对方说,生气解决不了问题,你先消消气
B.一言不发,你乐意说啥就说啥,我做我的
C.我跟你同样着急,我也希望早点把这件事情快点解决
D.您看能不能再给我两个小时的时间,我这这快速解决后,就马上过来给你
【案例简介】
某中学初二(1)班学生薛某,因平时学习成绩不太好,上课总是不遵守纪律,老师们都不太喜欢他,尤其是教语文的刘老师。这天,语文讨论课上,刘老师让同学们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时,由于他的观点与老师的观点不一致,因此刘老师很不高兴,并用刻薄的语言训斥薛某,说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气,就顶了刘老师一句,说“你才像呢”。刘老师一气之下就把薛某赶出了教室,并说,“既然我像猪,以后你就不要再来上我的课了!”。
试分析:
(1)本案中的涉案主体主要有哪些?
(2)当事人违反了什么法律应当承担什么法律责任?
(3)本案对我们有哪些启示?