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[主观题]

学生被教师赶出教室案【案例简介】某中学初二(1)班学生薛某,因平时学习成绩不太好,上课总是不遵守纪律,老师们都不太喜欢他,尤其是教语文的刘老师。这天,语文讨论课上,刘老师让同学们自由发言进行争论。薛某起身回答问题时,由于他的观点与老师的观点不一致,因此刘老师很不高兴,并用刻薄的语言训斥薛某,说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气,就顶了刘老师一句,说“你才像呢”。刘老师一气之下就把薛某赶出了教室,并说,“既然我像猪,以后你就不要再来上我的课了!”。试分析:(1)本案中的涉案主体主要有哪些?(2)当事人违反了什么法律应当承担什么法律责任?(3)本案对我们有哪些启示?

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第1题
某中学举行期末考试,学生李某在考试中夹带纸条,被监考老师当场发现。监考老师按考试规则没收了试卷,送到教导处处理。该生认为失了面子,一时想不通,当晚回家服农药自杀。对于该生之死,教师应当承担刑事责任()
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第2题
小陈是某中学初三学生,临近中考,学校进行了一次摸底考试,并划定了分数线,规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退”,不能报名参加当年的中考。考试结果出来,小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导,要求学校准许孩子报名,但被学校拒绝。案例中学校的行为侵害了学生的()权利

A.受教育

B.发展

C.生存

D.知情

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第3题
某中学出现了多例腮腺炎,学校迅速采取:①将患病学生送往医院治疗,② 对所有教室喷洒消毒液消毒,③ 给与患者有过密切接触的学生注射疫苗等措施。其中措施②属于()

A.保护易感人群

B.清洁教室

C.切断传播途径

D.控制传染源

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第4题
针对以上案例,下列说法正确的是()

A.在该案例中,李老师让小林滚出教室,是采用了冷处理的原则

B.针对学生出现的问题行为,李老师及时采取措施,体现了教育机智

C.李老师课后并未询问小林恶作剧的原因,这是不负责任的表现

D.李老师对学生进行了惩罚,体现了教师的威信

E.李老师与学生之间是一种民主型的师生关系

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第5题
某中学晚自习课间,高一(5)班李同学放在桌上的i-watch手表不见了。班主任吴老师获知后,立即禁止所有同学走出教室,并和李同学分别搜查了男女同学的书包和口袋,但未找到手表。吴老师很气恼,放学半小时后仍禁止学生离开教室。吴老师的行为侵犯了学生的()

A.身心健康权

B.人身自由权

C.受教育权

D.人格尊严权

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第6题
下面能体现课堂管理的大局意识的有哪些()。

A.对经多次提醒仍我行我素的学生,坚决赶出教室

B.对经多次提醒仍我行我素的学生,当堂狠狠批评

C.能用表情和肢体语言解决问题,就不靠嘴说

D.能用提醒的,就不批评

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第7题
PBL教学案例简介剧本有那个特性()

A.一个编造的剧本

B.一个没有更改真实的临床案例

C.一个模拟临床病例的剧本

D.一个与临床护理五官的案列

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第8题
教育的基本要素包括()

A.教育者、受教育者和教育媒介

B.教师、学生和教室

C.教育者、被教育者和教育影响

D.教育者、受教育者和教育影响

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第9题
某初中一教师上课前发现部分同学作业未按时完成,要求这部分同学在完成后才能进教室听课,老师的做法()

A.合法,教师有管理学生的权利

B.合法,教师有教育学生的职责

C.不合法,侵犯了学生受教育权

D.不合法,侵犯了学生的人身权

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第10题
某中学地处山区,每年暑假时都会有高校学生前来开展一个月左右的支教活动,该中学有教师对此提出质疑,认为尽管高校学生受教育程度高,但他们没有教师资格证,因此无法开展专业有效的教学。要使上述论证成立,必须补充的前提是()

A.只有专业有效的教学才是学生们喜爱的教学

B.高校学生不具备考取教师资格证的能力

C.受教育程度高的人未必能开展专业有效的教学

D.只有拥有教师资格证的人才能够开展专业有效的教学

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第11题
某保安服务公司的保安员肖某与同事被派到某中学提供保安服务,则下列选项中属于肖某与同事的任务有()。

A.维护该中学的正常秩序

B.协助保护发生在该中学的犯罪现场

C.查破学生自行车丢失案件

D.在该中学开展巡逻活动

E.在该中学大门口进行巡视并对出入人员进行登记

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