题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

儿童中期的个体一直在努力对自己进行理解，“我的数学很好”属于()。

A.学业自我概念

B.社会自我概念

C.身体自我概念

D.情绪自我概念

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第1题

缺乏经验或者自身知识储备不够的心理疏导工作者，在听了个体的诉说之后，不知道该从哪里问起。他们通常不是基于对个体的理解来提问，而是基于自己努力搜索的“（）”来提问

A．疏导方向

B．知识标签

C．背景知识

D．解决办法

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第2题

个体努力表现，使他人对自己形成良好印象，这是（）

A.光环效应

B.印象控制

C.刻板印象

D.首因效应

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第3题

对欣赏自己理解正确的是（）

A.欣赏自己的独特

B.欣赏自己的优点

C.欣赏自己的努力

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第4题

职业枯竭分为四个阶段，（)是真正意义上的危机，这时个体处于一种失衡的状态，是一种对环境的冷漠和对自己做出的努力满不在乎的阶段。

A.淡漠

B.热情

C.失望

D.停滞

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第5题

下列哪个不属于个体的快速发展期？（)

A.婴幼儿期(0-3岁)

B.学前期(3-6岁)

C.儿童中期(6-12岁)

D.儿童后期(12-18岁)

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第6题

提升员工敬业度的行动不包括（)。

A.理解自己所在部门是如何为公司成功做出贡献的

B.看到自己的努力是如何对公司目标的实现做出贡献的

C.获得工资

D.从工作中获得一种成就感

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第7题

天行健，君子以自强不息。对这句话理解错误的是（）

A.面对挫折，我们要发现发握自己的生命力量

B.自立自强我们才能掌得更高，走的更远

C.我们要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志

D.面对困难努力就好，不必强求

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第8题

关于“教育”与“发展”，下列说法错误的是（）。

A.儿童个体的发展是一个量变与质变不断的转化、互为基础的复杂过程

B.儿童个体的发展既包含着知识和经验的积累，更以儿童个体知识结构、认知方式和个性心理特征结构的变化表现出来

C.自主学习与接受教育，只不过是个体和社会为促进个体发展而做出的努力，它们不可能代替发展本身，而且这种努力的结果也未必一定会如愿以偿

D.儿童个体的发展，即为儿童的学习和接受教育的过程

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第9题

幼儿在运用语言进行交流的同时，（)。

A.发展着人际交往能力

B.通过语言获取信息，逐步超越个体的直接感知

C.发展着组织自己思想的能力

D.发展着理解他人和判断交往情境的能力

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第10题

案例分析小明今年6岁，男，在普通幼儿园大班就读。具体症状为语言理解上有困难，听不懂对方讲话，也不能清楚地表达自己的意思，不与班级内任何儿童交往，不参加教师组织的集体游戏，总是独自玩耍。笔者对全班其余32名儿童进行调查，问他们：“愿意与***一起玩吗？”有4名回答愿意，6名不回答，22名回答不愿意。请从特殊教育观点分析以下案例，并回答以下几个问题：a、该生可属于哪一类有特殊需要的儿童？b、为了进行针对性的教育，应该进行哪些方面的教育诊断或评估？c、特殊教育措施建议。

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第11题

孙老师通过多年的教育研究发现，自我意识的发展和儿童良好行为和个性品质的形成有至关重要的作用，自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）

A.控制

B.基本看法

C.改造

D.意识

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