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A.②③④
B.①②③
C.①②③④
D.①③④
A.知音只尊重作家的创作意图，精于深度耕犁文本，努力挖掘文本内涵，提炼出创作主旨
B.粉丝对特定文本具有敏锐的辨识力，并忠于自己的文本感受，他们的辨别方式没有主观随意性
C.知音都是高雅文艺的欣赏者，他们具有敏锐的文本辨识力，知音式文艺批评的旨趣更理性、客观
D.粉丝具有强大的生产力，他们能以文化工业产品为资源，创造出的新文本，有的能与原作相媲美
A.对儿子在音乐会上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福与骄傲
B.既表现了傅雷对艺术的热爱，也表达了对儿子的挚爱之情
C.傅雷觉得儿子的成功并不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来欢笑
D.傅雷的欢乐来自于儿子的成功和儿子为祖国增光、给别人带来欢笑
A.有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律
B.给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力
C.鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解
D.鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书
A.对儿子在音乐会上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福与骄傲
B.既表现了傅雷对艺术的热爱，也表达了对儿子的挚爱之情
C.傅雷觉得儿子的成功并不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来欢笑
D.傅雷的欢乐来自于儿子的成功和儿子为祖国增光、给别人带来欢笑
A.能集中注意力欣赏优美的自然景物和美术作品
B.愿意表达自己对欣赏对象的感受
C.能运用简单的语言、动作和表情来交流、分享自己的想法与感受
D.对周围生活和美术作品中的美好形象感兴趣
A.能够专心地观看自己喜欢的欣赏对象
B.能围绕自然景物和美术作品大胆展开联想与想象
C.能大胆运用语言、表情和动作进行自我表达
D.更愿意与父母交流、分享自己对欣赏对象的感受和体验
A.①拟人 ②比喻 ③夸张 ④反复
B.①比喻 ②排比 ③借代 ④排比
C.①拟人 ②排比 ③借代 ④排比
D.①比喻 ②比喻 ③夸张 ④反复
A.①②
B.③④
C.①②③④
D.②③④
