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[主观题]

联结学习理论认为，一切学习都是通过作用，在和之间建立直接联

结的过程。

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第1题

认为教学设计的目的就是要合理安排可靠的外部条件，以支持、激发、促进学习的内部条件的学派是（)。

A.行为主义

B.社会学习理论

C.认知主义

D.联结认知主义

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第2题

第一代教学设计理论（ID1）是（）模型。

A.“肯普模型”

B.“史密斯—雷根”模型

C.拉尔夫·泰勒的学习目标理论

D.“联结主义学习理论”

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第3题

现代学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资源，通过（)的方式获得的。

A.识记

B.意义建构

C.知识结构重组

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第4题

人的一切差异都是在遗传与环境这两大因素的支配下，通过成熟与学习的交互作用而形成的。（)

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第5题

“如果给我一群健康而没有缺陷的婴儿，并在我所设定的特殊环境中对他们进行教育的话，那么我敢担保，挑选其中的任意一名，我都能将他培养成预定的一型专家。”阐明的观点是（）。

A.人的各种复杂情绪都是通过条件反应而逐渐形成的

B.人类的学习是为了形成适应社会生活的行为，人的任何行为都是外在环境与教育的产物

C.在教育心理学研究中应摒弃内省的方法

D.动物的大部分学习行为是通过刺激和反应的联结学会的

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第6题

信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息是以_________形式储存在长时记忆

中。

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第7题

班杜拉的社会学习理论认为，儿童的侵犯行为是一种社会替代性学习导致的。（)

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第8题

诺尔斯的成人学习理论认为成人需要知道为什么学习，成人有进行自我指导的需求，成人可以为学习带来更多与工作有关的经验。（)

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第9题

行为主义学习理论认为问题解决过程是通过顿悟，而认知主义学习理论认为是通过试误。（)

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第10题

桑代克认为学习的实质是（）

A.主动地形成认知结构或表征系统

B.有意义接受学习

C.形成认知地图

D.建立情境与反应之间的联结

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