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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

学前儿童倾听音乐能力的自然发展状况不同，6—8个月的婴儿（)。

A.听到音乐后会将头部转向音源的方向

B.能够用眼睛去寻找音乐的发声方向

C.可以自然地听音乐律动

D.可以参加短暂的(约几分钟)音乐活动

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第1题

学前儿童音乐教育的任务（)。

A.培养学前儿童对音乐的兴趣与爱好

B.发展学前儿童的音乐能力

C.充分发挥音乐的教育作用

D.教儿童掌握初步的音乐知识和技能

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第2题

“能在倾听他人的谈话中，及时从中扑捉有效的语言信息”属于学前儿童谈话活动的（)目标。

A.认知

B.情感

C.能力

D.表达

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第3题

从习惯和能力两个方面将学前儿童谈话活动中的倾听核心经验划分为三个阶段，以下（)不属于其中之一。

A.初始阶段

B.成熟阶段

C.稳定阶段

D.拓展阶段

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第4题

体能运动是让学前儿童在音乐伴奏下，利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等动作，发展学前儿童()，达成一定的运动量，提高学前儿童的体能的过程。

体能运动是让学前儿童在音乐伴奏下，利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等动作，发展学前儿童（)，达成一定的运动量，提高学前儿童的体能的过程。

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第5题

发展学前儿童音乐的能力有（)。

A.音乐表现力

B.音乐创作力

C.音乐欣赏力

D.音乐感受力

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第6题

音准的把握能力是学前儿童歌唱能力中发展最快的一种能力。（）

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第7题

确立学前儿童艺术教育目标的主要依据有（)。

A.学前儿童的发展

B.艺术领域的特性

C.社会发展的需求

D.学前教育的发展

E.能力发展的需求

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第8题

学前儿童社会教育以研究儿童的（)为主要目标的一门学科。

A.学科知识发展

B.认知发展

C.人际交往能力

D.社会性发展

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第9题

体育锻炼对学前儿童心理发展的作用体现为（)。

A.有助于学前儿童认知能力的发展

B.能调节和发展学前儿童的情绪

C.有助于幼儿意志品质的发展

D.有助于幼儿完善个性的发展

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第10题

一般来说，从（)岁开始，学前儿童的绘画能力发展到了图式阶段。

A.3

B.6

C.4

D.5

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