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第2题
学前儿童倾听音乐能力的自然发展状况不同，6—8个月的婴儿（)。
A.听到音乐后会将头部转向音源的方向
B.能够用眼睛去寻找音乐的发声方向
C.可以自然地听音乐律动
D.可以参加短暂的(约几分钟)音乐活动
第4题
体能运动是让学前儿童在音乐伴奏下，利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等动作，发展学前儿童()，达成一定的运动量，提高学前儿童的体能的过程。
体能运动是让学前儿童在音乐伴奏下，利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等动作，发展学前儿童（)，达成一定的运动量，提高学前儿童的体能的过程。
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第5题
下列属于5-6岁学前儿童韵律活动教育的能力目标的是（)。
A.能够用稍复杂的韵律动作感受和表现音乐的形象、内容和情感
B.愿意参与幼儿园集体韵律活动，也勇于、乐于在他人面前独立或合作完成韵律动作
C.能够较准确地按照音乐的节拍或节奏做稍复杂韵律动作
D.能够随音乐曲调、力度、速度的变化而迅速改变动作，动作与音乐相匹配
第6题
关于阅读与学习的关系，你认同的说法有（)。
A.阅读，不是只在语文课堂就可以学习掌握的能力。
B.虽然学前或低年级阅读能力不强，但随着年龄增长，阅读能力就会逐步提高。
C.阅读是一种终身学习发展的能力，阅读的过程既是学习知识的过程，也是学习阅读的过程。
D.阅读是所有学科学习的基础，学会学习，首先是要学会阅读。
