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第1题
以下关于教学评价模式的叙述，正确的是（）。
A.采用评委会审议形式的模式是对手评价模式
B.强调改革效果的系统形式是CIPP评价模式
C.行为目标评价模式是由哈蒙德创立的
D.泰勒研究的目标游离评价模式目的是利于评价者收集全部方案的成果信息
第2题
以下叙述中，属于教学反思的有（）。
A.在单元教学实施前，思考单元教学计划的各个环节是否合理
B.教师面对课堂上突发的问题、以及学生的及时反馈，思考如何应对，使得事先设计的课程能如期完成
C.在一堂课结束后，对自己的教学实施进行回顾和评价
D.一个阶段的课结束后，对自己的单元教学实施进行回顾和评价
第3题
在设计混合式教学项目时，依据课程的教学目标，将教学内容细化为不同的章节目录，并设计各章节下学生完成学习所需要的学习资源与学习活动，应该属于以下哪个环节？（)
A.确定目标与评价
B.规划学习路径
C.资源开发与集成
D.管理支持机制设计
第6题
在设计混合式教学项目时，针对目标学习者的特点，制定学习者在项目所研习的主题领域应该掌握的知识、技能与态度，应该属于以下哪个环节？（)
A.确定目标与评价
B.规划学习路径
C.资源开发与集成
D.管理支持机制设计
第8题
评价机制底线要求主要是为认证专家在认证实践中提出可行的应用方法，使得认证专家在按照面向产出的认证模式开展工作时，充分理解基于现有工作基础的最低要求，其使用的认证环节主要在以下哪两个阶段()
A.工程认证的申请受理阶段
B.自评报告的预审阶段
C.现场考查阶段
D.结论审议阶段
第10题
按评价功能划分，在教学活动前了解学生能力的是()评价，对正在进行的教学方案需了解反馈信息实施的是()评价，给予学生准予毕业的资格证明属于()评价。
按评价功能划分，在教学活动前了解学生能力的是（)评价，对正在进行的教学方案需了解反馈信息实施的是（)评价，给予学生准予毕业的资格证明属于（)评价。
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