电视编辑思维是指:在电视节目制作过程中,电视编辑对来自各方面的视音频信息进行()、()、加工等处理时所表现出来的高级意识活动。
试以“广告表现的特性”理论分析下面的广告制作现象。
一位年轻化妆师面对镜头,揭露了众多电视购物广告制作时的造假手段,并邀请央视一位女记者亲自演示。
经过短短一小时,经常在电视购物广告中看到的惨不忍睹的面孔也出现在了记者的脸上:用肤蜡和油彩带血流浓的痘痘,用眼影画上的点点雀斑,还有突起在皮肤表面的长达几厘米的疤痕。随后,化妆师又演示了许多减肥产品电视广告在制作过程中采用的手段。
这位化妆师把自己知道的这一切写在了个人的博客上,他希望让更多人知道这是假象,让更多的人避免上当。
A.为保持孩子的视力,对孩子看电视的时间加以限制。
B.教会孩子对各种电视节目作出正确的选择。
C.看电视影响孩子的学习,索性把电视机关掉。
D.只要不影响学习和身心健康,让孩子适当看电视,会达到增长知识的目的。
E.教育孩子对电视节目要有分析,即使是好节目,也不能什么都模仿。
A.为保持孩子的视力,对孩子看电视的时间加以限制。
B.教会孩子对各种电视节目作出正确的选择。
C.看电视影响孩子的学习,索性把电视机关掉。
D.只要不影响学习和身心健康,让孩子适当看电视,会达到增长知识的目的。
A.由于因特网的迅速发展,人们每天用来看电视的平均时间减少了。
B.为了吸引更多的观众,每个广告段的总时间长度减少了。
C.一般电视观众目前能够记住的电视广告的品牌名称,还不到他看过的一半。
D.在每一小时的电视节目中,广告段的数目增加了。
E.一个广告段中所包含的电视广告的平均数目增加了。