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[多选题]

三维目标是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度,即()

A.知识与技能

B.智力与情感

C.过程与方法

D.情感态度与价值观

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ACD

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第1题
“三维目标”是一个教学目标的三个方面,而不是三个独立的教学目标,它们是统一的不可分割的整体()
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第2题
音乐教学目标是音乐课堂教学活动的灵魂与方向,是评价()的依据,是教师在熟悉教学内容,了解学生的情况后,为进一步提高学生的能力与水平而制订的学生应该达到而且能够达到的标准与境界。

A.教学方法

B.教育本质

C.科学依据

D.教学效果

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第3题
()是教师在实施课程计划过程中,在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)的教学工作时所期望达到的要求或结果

A.教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

D.教学目标

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第4题
下列不属于教学设计中要明确本课题的“三维”目标的是()

A.知识目标

B.能力标准

C.情感目标

D.教育标准

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第5题
从知识和能力,过程和方法,情感态度和价值观三个维度进行教学目标设计,每个维度根据实际情况罗列若干小目标,这种教学目标叙写方式是()

A.综合式目标

B.交融式目标

C.分解式目标

D.三维目标

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第6题
现代教师的教学监控能力是指教师为了保证教学成功,达到预期的教学目标,而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断对其进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。()
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第7题
音乐教学目标是指课堂音乐教学活动所要达到的目的,特指音乐教师根据课标教材和学生实际所制定的既符合现实要求。又适合学生的最基本的标准与层面。音乐新课程充分体现出以人为本、以人的发展为中心的教育理念,如何将这一理念。()
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第8题
《3~6岁儿童学习与发展指南》的目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段中期的幼儿应该知道什么,能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了严格规定,指明了幼儿学习与发展的明确要求()
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第9题
新课改提出新的三维目标,指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,这意味着我们在教学中不需要关注过时的“双基”了()
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第10题
《指南》的目标部分分别对3--4岁,4--5岁,5--6岁三个年龄段()幼儿应该知道什么,能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,指明了幼儿学习与发展的具体方向。A 前期B 中期C 末期

A.前期

B.中期

C.末期

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第11题
对一节课的教学目标进行评价时,我们应从哪些方面进行把握()

A.知识、技能、情感态度价值观三维目标是否完整

B.每一维目标在表述中所使用的行为动词是否准确

C.教学目标的主体是否明确指向教师

D.教学目标对学生完成学习任务后所需达到的要求是可观察到的、可测量的

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