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[单选题]

本文从三个方面阐述了论点:⑴ ______;⑵ ______;⑶ ______()

A.(1)情趣,是孜孜不倦的兴趣追求 (2)从古至今,一个读书人,一个有知识的人,一个很重要的标志,就是应该有情趣 (3)一个有情趣并追求情趣的人,总会在方方面面得到情趣

B.(1)从古至今,一个读书人,一个有知识的人,一个很重要的标志,就是应该有情趣 (2)与这些前辈相比,现在的我们似乎都太没有情趣,甚至是已经不知情趣为何物了。 (3)我们都尽量做一个有情趣的人

C.⑴一个读书人,一个有知识的人,很重要的标志就是有情趣 ⑵一个有情趣并追求情趣的人,总会在方方面面得到情趣 ⑶有情趣的人往往会情趣相投,即使内容不同也会相得益彰、交流切磋

D.(1)情趣,是孜孜不倦的兴趣追求 (2)有情趣的人往往会情趣相投,即使有着不同的内容也会相得益彰,交流切磋。 (3)现在的我们似乎都太没有情趣,甚至是已经不知情趣为何物了

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C、⑴一个读书人,一个有知识的人,很重要的标志就是有情趣 ⑵一个有情趣并追求情趣的人,总会在方方面面得到情趣 ⑶有情趣的人往往会情趣相投,即使内容不同也会相得益彰、交流切磋

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第1题
下列理解不符合原文意思的一项是() 查看材料A.文中画横

下列理解不符合原文意思的一项是() 查看材料

A.文中画横线的词语,在内容表达上起着极其重要的作用:说明人们对建筑感受是具体的。

B.文章的第一段是从建筑美感的来源、具体内容、流变性三个方面阐述作者观点的。

C.本文结尾提出了作者的主张,要从建筑艺术特征、艺术风格和形式美法则人手加以研究建筑美学。

D.全文按照提出问题、分析问题、解决问题的写作思路布局谋篇,叙议结合,有的放矢,充分阐述了当今建筑美学研究的课题缺陷。

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第2题
本文通过陈述六个出身贫贱却成就不平凡事业的名人的事例和相关道理,阐述了逆境成才的道理,论证了“生于忧患而死于安乐”这一中心论点()
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第3题
本文从三个方面介绍了关于鸟的叫声的知识,请找出对应的自然段。第二、三自然段对应的是()

A.鸟类的声音各不相同

B.鸟儿也有自己的方言

C.鸟儿喜欢模仿其他鸟叫的声音

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第4题
本文从三个方面介绍了关于鸟的叫声的知识,请找出对应的自然段。第一自然段对应的是()

A.鸟类的声音各不相同

B.鸟儿也有自己的方言

C.鸟儿喜欢模仿其他鸟叫的声音

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第5题
对第一段内容的解说不正确的一项是()

A.古之学者必有师这句话开门见山,不仅起到点题作用,而且笼罩全文,概括了要论及的内容、范围。是全文的中心论点

B.本段第2句阐述了教师的作用。作者用六个字概括了教师的三个作用:传道受业解惑

C.第3、4句阐述了从师的必要。作者从正面指出惑而不从师,其为惑也,终不解矣,说明有惑必须从师

D.第5、6、7句阐述了择师的态度。正面提出择师的标准,不论其地位高低和年纪大小,凡先闻道者,都可以为师,作者表达了不耻下问、能者为师的进步思想

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第6题
下列说法错误的是()

A.《石灰吟》的吟是古代诗歌体裁的一种名称。作者以石灰做比喻,表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚节操的决心

B.咬定青山不放松中咬字写出了竹子的无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌

C.他的心被一种伟大的力量占据着。这句话中伟大的力量指的是他对于革命事业的信心

D.《为人民服务》围绕为人民服务这一中心论点,结合当前实际,从三个方面说明了怎样才能完全、彻底地为人民服务,论点鲜明,条理清楚

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第7题
下列对选文内容的理解,不正确的一项是()

A.本文先以鱼和熊掌设喻,引出中心论点:二者不可得兼

B.本心具体指羞恶之心。义产生于羞恶之心,有羞恶之心才会按义的原则行事,才有可能在关键时刻舍生取义

C.非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳,这句话体现了孟子性本善的思想

D.从论证方法的角度看,本文除了举例论证外,主要运用了对比论证的论证方法,有力地证明了舍生取义这中心论点

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第8题
《劝学》开篇提出了“学不可以已”的中心论点,为下文从学习的重要意义,学习的作用和学习的态度和方法,三个方面进行了论证()
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第9题
下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()

A.文章开门见山,立足比较的思路,采用总分的结构,从两个大的方面谈中西方建筑在文化上的差别

B.文章在论证中西方建筑文化的不同特点时,都运用了相当丰富的具体建筑实例,增强了文章的真实性和准确性

C.用哲学思想和文化命题来作为支撑论点的依据,是本文的一大特色,增添了文本的文化内涵

D.天人合一思想对中国建筑的影响是本文反复强调和重点论证的一个方面,哪怕是宫殿类建筑也体现出人本特色

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第10题
下列对《师说》课文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()
A.本文的中心论点是学者必有师。第1段正面阐述了教师的作用、从师的必要性和择师的标准B.第2段慨叹师道不传已久,运用对比的手法,把古之圣人从师与今之众人耻学于师,其子习句读从师与其身惑而不从师,巫医乐师百工之人不耻相师与士大夫之族讥笑相师分别对比,批判了士大夫之族耻于从师的不良风气C.第3段以孔子从师的范例,进一步阐明教师的作用和道之所存,师之所存也的道理D.最后一段说明写作本文的缘起,这本属于附记性质,但作者赞扬李蟠不拘于时能行古道,又一次强调了他的观点
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第11题
下面对原文内容的理解不正确的一项是()

A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼

B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用

C.文章在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使文章论述层次显得很清楚

D.本文中心论点是生于忧患,死于安乐

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