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[判断题]

因为家长比较看重师资,故可以给家长承诺为其挑选一个“S级”的老师授课()

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第1题
为了使高烧的患儿尽快看到医生,护士应采取接诊措施()。

A.先告知家长因为您的孩子不属急救范畴,您耐心等候就诊

B.分诊护士先开具退烧药,让家长给患儿退热,再等候看医生

C.分诊护士把患儿带到医生诊室,医生开退烧药,护士告知使用方法,再排队就诊

D.分诊护士直接盖“优先就诊章”,直接进入诊室

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第2题
中国的家长一般都比较重视子女教育,但是在应该如何培养孩子方面,还存在一些问题,包括()①缺乏情感

中国的家长一般都比较重视子女教育,但是在应该如何培养孩子方面,还存在一些问题,包括()①缺乏情感教育;②功利思想过于浓厚;③过于看重学习成绩;④忽视心理健康

A.②③④

B.①③④

C.①②③

D.①②④

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第3题
家长想要提高分析孩子的能力,可以从以下几点入手:()。

A.全面分析孩子

B.正确判断孩子

C.科学评价孩子

D.横向比较孩子

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第4题
当前许多家长为了让孩子将来能上“名校”,提前给孩子报奥数班,结果不仅没什么成效,反倒让孩子产生厌学情绪。这一事例说明()。

A.教育和成长的规律是可以改变或创造的

B.教育培养孩子要遵循教育的规律和孩子成长的规律

C.教育和成长因人而异,没有什么规律可循

D.教育和成长的规律可以以人的意志为转移

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第5题
关于“延迟满足”的说法,不正确的有()

A.具有延迟满足能力的孩子,通常有责任感、自控能力强

B.做信守诺言的父母,孩子会因为信任父母而愿意等待

C.大人要善于对孩子说“不”,而且要坚持原则

D.家长可以借助“延迟满足”等方法,最终达到拒绝孩子要求的目的

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第6题
有些家长对学龄前的孩子束手无策,他们自愿参加了当地的一个为期六周的“家长培训”计划。家长们在参加该项计划前后,要在一份劣行调查表上为孩子评分,以表明孩子到底给他们带来了多少麻烦。家长们报告说,在参加该计划之后他们遇到的麻烦确实比参加之前要少。 以下哪项如果为真,最可能怀疑家长们所受到的这种培训的真正效果?()

A.这种训练计划所邀请的课程教授尚未结婚

B.参加这项训练计划的单亲家庭的家长比较多

C.家长们通常会在烦恼不堪、情绪落人低谷时才参加什么“家长培训”计划,而孩子们的捣乱和调皮有很强的周期性

D.填写劣行调查表对于这些家长来说不是一件容易的事情,尽管并不花费太多的时间

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第7题
有些家长对学龄前的孩子束手无策,他们自愿参加了当地的一个为期六周的“家长培训”计划。家长们在参加该项计划前后,要在一份劣行调查表上为孩子评分,以表明孩子到底给他们带来了多少麻烦。家长们报告说,在参加该计划之后他们遇到的麻烦确实比参加之前要少。 以下哪项如果为真,最可能怀疑家长们所受到的这种培训的真正效果?()

A.这种训练计划所邀请的课程教授尚未结婚

B.参加这项训练计划的单亲家庭的家长比较多

C.家长们通常会在烦恼不堪、情绪落入低谷时才参加什么“家长培训”计划,而孩子们的捣乱和调皮有很强的周期性

D.填写劣行调查表对于这些家长来说不是一件容易的事情,尽管并不花费太多的时间

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第8题
小丽所在的社会服务机构最近要为脑瘫儿童及其家长提供服务,如为脑瘫儿童的家长提供训练脑瘫儿童生活技能的方法,举办小组活动,分享照顾脑瘫儿童的经验;直接提供训练给脑瘫儿童,让他们能独立在校生活等。此外,该机构还通过向各级残联部门汇报脑瘫儿童及其家庭的困难,倡导和发掘社会资源以帮助脑瘫儿童及其家长。由此可见,该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是()。

A.单层次介入

B.系统性介入

C.递进式介入

D.多层次介入

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第9题
教育部要求,()不得给家长布置或变相布置作业,不得要求家长检查、批改作业。

A.中小学校

B.学校教师

C.小学教师

D.中学教师

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第10题
家长敢于给孩子道歉,这是家长()提升的表现。

A.家庭教育能力

B.家庭教育能力降低

C.纵容孩子

D.自我贬低

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第11题
一位家长抱怨:李老师隔三差五给家长打电话,每次都把我们狼狈地批判一顿,还经常让我们到学校听他训话。李老师的做法()

A.错误,教师应该与学生家长平等

B.错误,教师应对学生发展负全责

C.正确,家长要配合学校教育学校

D.正确,教师应主动寻求家长支持

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