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[单选题]

教学的最高目标在于通过()尽可能的发展学生的个性,强调学生个性的自我实现,使学生通过教育具有独立的人格和独立的能力,最终能够达到成熟,摆脱教育,从受教育的状态中解脱出来。

A.教育

B.教学

C.交往

D.活动

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第1题
结构化教学目标()

A.使环境有意义和能够理解

B.帮助发展安全和亲近/熟悉感,以便使自闭症人得到宁静、舒适的感觉(安心)

C.帮助排除不必要的刺激因素,使注意力专注在有关的信息上,尽可能的让他在此过程中学习

D.以上都是

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第2题
“教学中,要通过教师与学生之间的情感交流,形成民主和谐的课堂心理气氛,让每个学生都能体会到学习的快乐”,这句话阐述了学生发展的()。

A.基础目标

B.提高目标

C.加强目标

D.体验目标

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第3题
下列说法错误的是()
A.发现学习教学模式的理论基础是布卢姆的认知结构学习理论,发现学习是指学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识,发展探究能力的学习方式和教学模式,它所强调的是学生的探宄过程,而不是现成知识B.范例教学法把学生看成教学过程中的主体,主张在教学过程中必须调动学生的积极性C.程序教学模式以操作性条件反应和强化原理为基础D.非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验,在融洽的心理氛围中自由地表现自我、 认知自我最后达到改变自我、实现自我
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第4题
神经病学的教学难点在于()。

A.专业知识复杂,需要培养学生有高度的逻辑思维能力

B.疑难杂症多,知识累积强度

C.神经电生理等检查专业性

D.多学科交叉

E.以上均正确

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第5题
在体育教学中贯彻合理安排身体活动量原则的基本要求,错误的是 ()。

A.身体活动量的安排要服从体育教学目标

B.身体活动量的安排要服从学生的身体发展状况与发展需要

C.要通过科学的教程、教材和教法设计来合理地安排身体活动量

D.要逐步提高运动量,要因人而易地考虑运动量

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第6题
最能概括体育教学本质的教学目标是()。

A.超学段体育教学目标

B.学段体育教学目标

C.学年体育教学目标

D.学期体育教学目标

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第7题
任务型教学与传统教学的区别主要在于,前者强调用语言完成任务来学习语言和发现需要,即所谓“做中学”;而后者强调先打好语言基础,进而体验语言的产出结果,即所谓“学后做”。()
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第8题
超学段的体育教学过程包括多个学段,各个学段,不同的地区,都会具有不同的()。

A.教学标准

B.教学模式

C.教育计划

D.教育目标

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第9题
教学目标的层次:课时教学目标、单元教学目标、学段教学目标、()以及总的教育目的。

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第10题
分层教学模式的教学目标,第二阶段在于()

A.临床胜任力

B.教学能力

C.科研能力

D.医学人文素养

E.以上均正确

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第11题
为了实现表音密码的教学目标,我们在实际教学过程中配了哪些教学资源()

A.表音密码教材,点读笔

B.表音密码教材,天天乐学

C.表音密码教材,天天乐学,磨耳朵动画片

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