题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
关于“色彩平衡”命令的说法，下列不正确的是（）
A．改变某种颜色的色度、饱和度和亮度值
B．可以单独调整图像中的高光区域的色调
C．调整图像中颜色的饱和度
D．在调整图像色调的过程中，图像的亮度也一定会跟着变化
暂无答案
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
题目内容
（请给出正确答案）
A．改变某种颜色的色度、饱和度和亮度值
B．可以单独调整图像中的高光区域的色调
C．调整图像中颜色的饱和度
D．在调整图像色调的过程中，图像的亮度也一定会跟着变化
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“关于“色彩平衡”命令的说法，下列不正确的是（）”相关的问题
A.像素是点阵图的基本单位
B.点阵图表现的层次和色彩比较丰富
C.对点阵进行缩放和旋转时不会出现失真现象
D.点阵图磁盘的存储空间较大
A.白色给人软嫩、清淡、本味突出的感觉
B.淡黄色给人味道浓厚、香甜的感觉
C.黑色给人焦苦感，但是近似黑色的栗色、枣红色却能给人味浓感觉
D.金黄色给人香脆、酥松的感觉
A.只有灰度模式的图像才能进行合并通道的操作
B.最多允许三个灰度图像执行合并通道的操作
C.执行分离通道命令后，源文件将被自动关闭
D.执行分离通道命令后，图像中的每一个通道分离为一个单独的图像
A.平衡因税收筹划导致的税收减少与纳税评估指标的关系
B.节税尽量在企业纳税减量上解决
C.筹划主要从改变交易的时间、地点、方式三个方面来考虑
D.考虑行业指标等其他因素
A.教师说服低年级学生主要应提供正面证据，而说服高年级学生提供正反两方面的证据效果较好
B.学生原有的道德水平与说服者所提要求之间的距离应恰当
C.对于低年级的学生，富于感情色彩和引人入胜的说服内容容易发生影响，而对高年级学生，逻辑性强的内容效果会更好
D.以理服人见效快，但说服效果不能持久，以情感人的说服容易产生长期的效果
