关于有效的说服技巧,下列说法不正确的一项是()。
A.教师说服低年级学生主要应提供正面证据,而说服高年级学生提供正反两方面的证据效果较好
B.学生原有的道德水平与说服者所提要求之间的距离应恰当
C.对于低年级的学生,富于感情色彩和引人入胜的说服内容容易发生影响,而对高年级学生,逻辑性强的内容效果会更好
D.以理服人见效快,但说服效果不能持久,以情感人的说服容易产生长期的效果
A.教师说服低年级学生主要应提供正面证据,而说服高年级学生提供正反两方面的证据效果较好
B.学生原有的道德水平与说服者所提要求之间的距离应恰当
C.对于低年级的学生,富于感情色彩和引人入胜的说服内容容易发生影响,而对高年级学生,逻辑性强的内容效果会更好
D.以理服人见效快,但说服效果不能持久,以情感人的说服容易产生长期的效果
关于财产保险的保险利益变动,下列说法不正确的一项是()。
A.保险利益的转移是指在保险合同有效期间,投保人将保险利益转移给受让人,经保险人同意并履行合同变更的相关手续后,原保险合同继续有效
B.保险利益消灭是指投保人或被保险人对保险标的的保险利益随保险标的的灭失而消灭
C.当被保险人死亡时,保险利益可依法转移给投保人或受益人
D.当被保险人破产时,其财产便转移给破产债权人和破产管理人,破产债权人和破产管理人对该财产具有保险利益
A.残疾人的居室要整洁、简单,避免强烈的色彩和噪音
B.应撤除室内一些多余的器具,尤其应收藏好那些容易对人体造成损害的物品
C.在精神残疾人兴奋时,要尽量使其安静,对其做些劝导、说服工作
D.在精神残疾人出现非常严重的兴奋躁动时,看护起来比较困难,可以用宽一些的布条把病人束缚在床上
A.病人自治团体组织的团体活动纯粹是为了享受休闲的乐趣
B.治疗性团体组织需要有专家的指导、专门的治疗技巧并执行治疗过程
C.教育类组织为居民提供接受各种教育与再教育的机会
D.行动团体组织是为达到某种社会的、政治的、经济的、文化的目标而设立的
A.管理方式转变为条块结合、以块为主
B.以封闭的行政化管理为基础
C.社区治安综合治理组织机构多样化
D.管理力量由主要依靠社区居委会向调动社区内各方力量积极转化
关于人身保险,下列说法不正确的一项是()。
A.在人身保险中,风险事故是与人的寿命和身体有关的“生、老、病、死、残”
B.相对于财产保险中各种自然灾害和意外事故而言,人身保险的风险事故发生的概率较为稳定
C.以生命风险作为保险事故的人寿保险,其主要风险因素是死亡率
D.死亡率一般是不变的
关于受益人的变更下列说法不正确的一项是()。
A.受益人是由被保险人指定的,或经被保险人同意由投保人指定的,其变更主要取决于被保险人的意志
B.被保险人或者投保人可以随时变更受益人,无须经保险人同意
C.投保人变更受益人无须经被保险人同意
D.受益人的变更,要书面通知保险人,保险人收到变更受益人的书面通知后,应当在保险单上批注