如果结果不匹配，请 
更多“某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种()…”相关的问题
A.将任务完全交给幼儿去完成，表示对他们独立完成任务充满信心
B.时刻关注幼儿，不断地根据幼儿的需求来设计和调整自己的教育安排
C.站在任务完成后幼儿可能到达的位置，向幼儿伸出双手，做出准备拥抱的姿态
D.故意不理会幼儿尝试过程中的求助行为，客观上推进幼儿再向前迈一步
B、教师可以使用身体语言来传达一些信号。比如通过注视某个学生，或给予一个鼓励的笑容的方式来鼓励学生发表自己的意见
C、教师可以适当的阻止那些说话比较多的学生，让说话比较少的学生更多的参与进来
D、在听到学生的提问后，教师可以判定哪些问题是学生因缺少信息或能力有限无法解决的，哪些问题是可以在教师的引导下建构起自己的认识的。然后，教师可以将那些能够需要引导的问题抛回去问问学生自己的想法
E、教师要传达自己希望学生畅所欲言的期望，说明学生遭遇到的质疑与挑战是观点上，而没有针对个人。打消学生担心自己看起来像个傻瓜的疑虑
F、鼓励学生在讨论的时候不要担心犯错误，暴露错误为改正错误提供了可能。隐瞒自己存在的问题，问题就永远得不到解决
G、学生最初形成的想法可能不那么清晰，很难完整的表述出来。在学生的表述让其他成员感到困惑的时候，教师可以帮助学生澄清他的观点，并询问自己有没有误解他的意思
H、一旦发现学生的表述不准确时，教师就需要立即纠正。特别是学生刚开始说话的时候，因为这样能够避免学生带着错误的认识去思考
I、教师需要在开始的时候表达出自己对讨论问题的理解与思考，以确保学生能够按照既定的轨道进行
J、因为学生的视线会追随者教师的视线，所以教师需要确保自己不是四处环视，以免分散学生注意力
A.形象化
B.情景性
C.激发兴趣
D.个别化
由5名教师对某班级30名学生的行为表现做等级评定，若要考查这5名教师评定结果的一致性，应计算（）。
A.积差相关系数
B.多系列相关系数
C.肯德尔和谐系数
D.斯皮尔曼等级相关系数
A.教师的首要职责是提高学生保持注意的能力
B.儿童天生就喜欢学习和善于学习
C.教育的重点是内容，而不是目的
D.教育的目的是要训练学生的基本学习能力和习惯
A.从事有偿家教的
B.因材施教，培养学生兴趣爱好的
C.品行不良侮辱学生，影响恶劣的
D.体罚学生，经教育不改的
E.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
A.疲惫不堪
B.情绪低落
C.出汗失眠
D.效率下降
A.故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的
B.扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的
C.吸烟、饮酒，或者言行失范违反学生守则的
D.实施有害自己或者他人身心健康的危险行为的
E.打骂同学、老师，欺凌同学或者侵害他人合法权益的
