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第2题
小组工作互动模式的假设前提包括（）。
A.小组是个人恢复与发展社会功能的有效场所
B.个人与个人之间、个人与社会系统之间存在相互依赖的关系
C.个人的社会关系与社会适应方面的问题可以通过小组工作的方式得到治疗和康复
D.社会工作者通过组织小组活动及组员之间的互动，可以发掘组员的自身潜能，增强他们社会交往与社会生活的信心、知识和能力
E.习得适应社会生活的经验，由此获得自我发展，改变适应能力不足的问题，恢复和发展其社会功能
第4题
在设计混合式教学项目时，针对目标学习者的特点，制定学习者在项目所研习的主题领域应该掌握的知识、技能与态度，应该属于以下哪个环节？（)
A.确定目标与评价
B.规划学习路径
C.资源开发与集成
D.管理支持机制设计
第5题
20世纪90年代新创设的品德与生活、品德与社会课提出的“三维目标”，即知识、能力、()。
20世纪90年代新创设的品德与生活、品德与社会课提出的“三维目标”，即知识、能力、（)。
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第8题
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。 A．获得知识 B．习得学习方法 C．主动形成认知结构 D．
美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A．获得知识
B．习得学习方法
C．主动形成认知结构
D．建立知识系统
E．了解新生事物
