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[单选题]

“通过分析人类社会历史,总结出人类发展的规律,并展望未来--剥削与被剥削的社会关系终将逐步发展为消除剥削、人人平等的社会关系。”的文件是()

A.《独立宣言》

B.《权利法案》

C.《人权宣言》

D.《共产党宣言》

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D、《共产党宣言》

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第1题
纳什在《大自然的权利》中提出:“人们对自解的了解越多,就越难以接受那种认为宇宙是为人类而存在的观点。与其说人是自然的主人,不如说他是自然共同体的一个成员。”这说明

A.人与自然应当遵循和谐的整体发展目标

B. 自然与人类社会有各自不同的发展规律

C. 人的主观意识很难影响自然历史的发展

D. 人与社会的发展不应以牺牲环境为代价

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第2题
人类社会的发展是自然历史过程的含义是()A.社会发展史和自然发展史是完全相同的B.社会发展的过程

人类社会的发展是自然历史过程的含义是()

A.社会发展史和自然发展史是完全相同的

B.社会发展的过程不受人们主观意志的影响

C.社会的发展是一个不包含偶然性的必然过程

D.人类社会的发展像自然界一样有其客观规律

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第3题
一百年来,中国共产党忠实践行初心使命,团结带领全国各族人民在中国这片广袤的土地上绘就了人类发展史上波澜壮阔的壮美画卷,使()。

A.近代一百多年饱受奴役和欺凌的中国人民站立起来

B.具有五千多年文明历史的中华民族全面迈向现代化

C.具有五百多年历史的社会主义思想在世界上人口最多的国家开辟出成功道路

D.新中国大踏步赶上时代,中华民族伟大复兴展现出光明前景

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第4题
()是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究,去认识学前儿童家庭教育发展的规律性,泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。。

A.调查法

B.观察法

C.实验法

D.历史法

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第5题
道德与法律的关系是()。A.道德与法律一同产生B.道德与法律在内容上没有重叠C.法律的适用范围比道

道德与法律的关系是()。

A.道德与法律一同产生

B.道德与法律在内容上没有重叠

C.法律的适用范围比道德广

D.法律是人类历史的阶段性现象,道德则伴随人类社会始终

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第6题
某些风险是伴着人类社会的发展而产生的,对人类的生产和生活形成了极大威胁,如核射等,这种风险属
于()。

A.特定风险

B.自然风险

C.纯粹风险

D.技术风险

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第7题
学校是人类社会特有的社会现象,与人类几乎是同时产生的,学校随着人的产生而产生,随着社会的发展而发展。()
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第8题
我们只有一个地球,人类共同生活在地球家园,()是人类社会永恒的主题。

A.争夺资源

B.合作交流

C.和平与发展

D.政治冲突

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第9题
文化也是人类社会一种永恒的现象,在人类发展的历史上扮演着重要角色,对教育有着强烈的影响,主要体现在对教育的()等方面。

A.内容

B.方面

C.目标

D.价值观

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第10题
陶器是人类()的烹饪器具,它的出现,对人类历史的发展具有划时代的意义。
陶器是人类()的烹饪器具,它的出现,对人类历史的发展具有划时代的意义。

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第11题
教师职业的社会意义是()

A.教师是人类文化的继承者与传递者

B.在人类社会的延续与发展起着承前启后、继往开来的纽带和桥梁作用

C.社会改革的引路人

D.主流社会的看护人

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