关于教育技术学的学科性质,下面陈述错误的是()。
A.教育技术学是应用学科
B.教育技术学是技术学科
C.教育技术学是方法论性质的学科
D.教育技术学是教育学科
A.教育技术学是应用学科
B.教育技术学是技术学科
C.教育技术学是方法论性质的学科
D.教育技术学是教育学科
A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判
B.要考察课件体现出的教学理念,评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用,注重培养学生解决问题的能力
C.要考察教学资源,资源越多越好
D.要考察课件中设计的学习活动,是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题,达到培养学生创新精神与实践能力的目标
A.1964年的大学毕业生对财政问题的关心要比1982年的学生肤浅。
B.1964年的大学生中不到一半人在刚入学时宣称上大学是为了增加他们赚钱的潜力。
C.教育背景对收入的决定在1964年没有在1982年时那么明显。
D.大多数1964年的学生在入学头一年和接受大学教育期间改变了他们上大学的理由。
E.1964年的毕业生实际上没有1982年的毕业生保守。
A.掌握技术,学生为本
B.统筹规划,分类推进
C.应用推动,共建共享
D.深度融合,引领创新
A.儿童保健学是研究胎儿至青春期儿童生长发育规律、营养、疾病防治、健康管理、环境健康、卫生信息管理等的综合性学科
B.儿童保健学内容主要涉及临床儿科学、发育儿科学、预防儿科学、社会(区)儿科学等多学科知识
C.社会儿科学是儿童保健学的核心内容
D.预防儿科学是根据疾病发生发展的原因采取预防措施,防患于未然
A.把用户逻辑分组为明确的VLAN最常用的方法是帧过滤和帧的身份验证
B.VLAN的优点包括通过建立安全用户而得到的更加严密的网络安全性
C.网桥构成了VLAN通信中的一个核心组成部分
D.VLAN可以用来分布网络业务流量的负载