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第3题
概念教学中的变式是指变更______________：A.教学方法B.表达方式C.概念的本质属性D.概念正例的无
概念教学中的变式是指变更______________：
A.教学方法
B.表达方式
C.概念的本质属性
D.概念正例的无关特征
第4题
统计表是指（)。A．对统计数据进行统计描述和统计推断B．应用统计指标、统计表、统计图等方法，对资料的
统计表是指()。
A．对统计数据进行统计描述和统计推断
B．应用统计指标、统计表、统计图等方法，对资料的数量特征及其分布规律进行测定和描述
C．通过抽样等方式进行样本估计总体特征的过程，包括参数估计和假设检验两项内容
D．将要统计分析的事物或指标以表格的形式列出来，以代替烦琐文字描述的一种表现形式
第8题
学生总结出虎、猫、狮子、羊等的共同特征是“哺乳动物”、“圆毛”，而舍弃其“颜色”“大小”“是食肉还是食草”等非本质特征，是思维过程的哪一个环节？()
A.抽象
B.概括
C.具体化
D.综合
第9题
请选择下列关于比喻说法正确的选项（)。
A.比喻就是利用事物之间的相似点，用乙事物来描绘所要表现的甲事物
B.比喻的三要素是本体、喻体、比喻词
C.一个结构完整的比喻，其基本构成格式为：甲像乙
D.倒喻、接喻、连喻、反喻等都是比喻的变式
第10题
统计图是指（)。A．用点、线、面的位置、升降或大小来表达统计资料数量关系的一种陈列形式B．一种形象
统计图是指()。
A．用点、线、面的位置、升降或大小来表达统计资料数量关系的一种陈列形式
B．一种形象的统计描述工具，它是用直线的升降、直条的长短、面积的大小、颜色的深浅等各种图形来表示统计资料的分析结果
C．将要统计分析的事物或指标以表格的形式列出来，以代替繁琐文字描述的一种表现形式
D．应用统计指标、统计表、统计图等方法，对资料的数量特征及其分布规律进行测定和描述
第11题
下面关于幼儿数学认知教育建议描述正确的有哪些？（)
A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征
B.结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的
C.收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理
D.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征
