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[单选题]

学前儿童交往能力的必备要素不包括下列哪一项（）

A.合作

B.分享

C.助人

D.移情

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第1题

学前儿童环境教育的活动设计中，下面哪一项不属于活动目标的三个层面（)。

A.知识

B.能力

C.情感

D.技术

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第2题

学前儿童心理健康教育的内容不包括（)。

A.表达和调节自己情绪情感的方式

B.锻炼社会交往的能力

C.锻炼独立生活和学习的能力

D.培养优秀的学习品质

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第3题

学前儿童身体健康观察是保教人员必备的生活管理技能之一。（)

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第4题

学前儿童人际交往的主要类型（)。

A.亲子交往

B.同伴交往

C.师幼交往

D.与其他社会成员的交往

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第5题

同伴交往可以帮助学前儿童形成自己的态度和价值观念。（)

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第6题

在语言交际环境中，当儿童有交往需要时，他们会主动的搜寻记忆里的词汇和句子尝试进行表述，这体现学前儿童语言学习的（)特点。

A.主动构建的过程

B.综合化的过程

C.个性化的过程

D.社会化的过程

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第7题

简述学前儿童观察评价的构成要素。

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第8题

探索过程是学前儿童学科学的（)。

A.心理前提

B.物质前提

C.核心要素

D.以上都是

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第9题

下列哪一理论强调“在社会互动中，人们通过学习符号和意义来锻炼思考能力，符号具有十分重要的作用”？（)

A.社会交换论

B.场合交往论

C.象征性交往论

D.自我呈现论

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第10题

学前儿童身体适应能力是指学前儿童身体适应生活，环境（例如:温度、气候变化或病毒等因素)的综合能力。（)

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第11题

学前儿童科学能力的评价内容主要是指学前儿童探索周围世界和学科学的智力技能与方法的发展水平。（)

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