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[单选题]

小学阶段是发展学生个性()

A.并不重要的时期

B.非常重要的奠基时期

C.没有效果的时期

D.最不会受外界影响的事情

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B、非常重要的奠基时期

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第1题
小学阶段是发展学生个性()。

A.并不重要的时期

B.非常重要的奠基时期

C.没有效果的时期

D.最不会受外界影响的时期

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第2题
初中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期。()
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第3题
尊重每一个学生的个性发展,是语文新课程的一个重要价值追求。()
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第4题
小学阶段是有意注意发展的重要阶段,并且这阶段有意注意最终取代无意注意的主导地位()
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第5题
小学低年级的学生“告状”现象比较突出,这是因为他们的道德发展处于()。(易混)

A.前道德阶段

B.道德实在论阶段

C.道德相对论阶段

D.后习俗水平

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第6题
上初中以前,小刚在家里都是衣来伸手、饭来张口的“少爷”。上初中后,他当上班级的劳动委员,不仅一改往日懒惰的习惯,而且做事认真负责,带领班级夺得了“文明卫生教室”的荣誉称号,他自己也被评为“优秀班干部”。小刚的改变启示我们()

A.只有争当班干部,才是提高学习成绩的最佳捷径

B.要在集体中张扬自己的个性,发展自己的个性

C.应该积极参与集体生活,不断丰富自己的个性

D.初中阶段比小学阶段更有利于认识和完善自我

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第7题
根据学生的身心发展特点,小学阶段德育工作的重点是()。

A.道德知识的传授

B.日常行为习惯的养成

C.道德信念的培育

D.人生观价值观的确立

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第8题
根据学生的身心发展特点,小学阶段德育工作的重点是()

A.道德知识的传授

B.日常行为习惯的养成

C.道德信念的培育

D.人生观价值观的确立.B

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第9题
根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是()。

A.基本道德知识的理解与掌握

B.日常行为习惯的培养与指导

C.道德理想信念的培养与指导

D.人生观价值观的选择与确立

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第10题
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《教育规划纲要》)中,个性化教育被置于重要位置,()。

A.要求坚持“全面发展与个性发展的统一”

B.注重因材施教

C.关注学生不同特点和个性差异

D.强调“关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”

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第11题
经过一系列班级活动的不断开展,班级内呈现一种和谐、向上的氛围。在彼此为实现班级目标而共同奋斗的过程中,班级成员和谐共处,每个学生的个性也获得了发展。从这里可以推断出,当前该班集体处于()

A.成熟阶段

B.发展阶段

C.核心形成阶段

D.组建阶段

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