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更多“判断：小高年级的学生不考文学常识，我们的文史课只是为了提升学…”相关的问题
A.《智取生辰纲》选自《水游传》，作者是施耐庵
B.在人际交往中，我们要尽量做到用语得体，比如，初次见面用久仰，好久不见用久违，中途先走用失陪
C.《论教养》是议论文，作者是利哈乔夫，苏联学者、作家
D.古人用阴阳表示方位。山的南面和江河的北面叫作阴，山的北面和江河的南面叫作阳
A.来滩，来代文学家，我们学习了他的《送东阳马生序》，序是一种文体， 有书序和群序之分这是一篇书序
B.《桃花源记》和五言古诗《饮酒》的作者都是陶渊明，他是东晋时期人
C.《论语》 是儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，共20篇
D.《木兰诗》选自《乐府诗集》，它是南北朝时期北方的一首乐府民歌
A.一个主任医师，两个一年级的住院医师，1名医学生
B.一个带教主管医师，两个一年级的住院医师，2名医学生
C.一个带教主管医师，一个高年级的住院医师，两个一年级的住院医师，1名医学生
D.一个副主任医师，两个高年级的住院医师，1名医学生
E.一个带教主管医师，两个一年级的住院医师
A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等
B.从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要通过盼春、绘春、颂春，抒发了作者对春天的喜爱之情
C.全文围绕一个春字展开，运用抒情和说明的表达方式，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前
D.吹面不寒杨柳风出自南宋志南和尚的《绝句》：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
A.司马迁用毕生精力著成的我国第一部纪传体通史《史记》，刘向整理编辑的国别体史书《战国策》，司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》，它们都是我国古代文学宝库中的璀璨明珠
B.唐宋八大家的作品至今为人所称颂，如韩愈的《马说》柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》和范仲淹的《岳阳楼记》等
C.古人称谓有谦称和尊称之别。愚见鄙人寒舍属于谦辞，惠顾赐教久仰属于敬辞
D.书法练习中的临和摹各有长处，也各有不足，最好是将二者结合起来，各扬其长，各避其短
A.李准是现代著名作家，他的代表作《李双双小传》具有浓郁的乡土气息，后来被改编成电影，受到广泛地欢迎。
B.德国格林兄弟创作的《格林童话》中的《白雪公主》、《小红帽》、《渔夫和金鱼的故事》等名篇在世界各地有广泛的影响。
C.唐代的古文运动，是一次重要的文体改革运动，这个运动所号称的“古文”，实际上是新体散文。以后“唐宋八大家”的古文就成为我国长期流行的文体。
D.拜伦和雪莱都是英国浪漫主义诗人，《恰尔德·哈罗尔德游记》、《解放了的普罗米修斯》分别是两人的代表作。
A.教师说服低年级学生主要应提供正面证据，而说服高年级学生提供正反两方面的证据效果较好
B.学生原有的道德水平与说服者所提要求之间的距离应恰当
C.对于低年级的学生，富于感情色彩和引人入胜的说服内容容易发生影响，而对高年级学生，逻辑性强的内容效果会更好
D.以理服人见效快，但说服效果不能持久，以情感人的说服容易产生长期的效果
