题目内容
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[单选题]
教学小组的组成（)
A.一个主任医师，两个一年级的住院医师，1名医学生
B.一个带教主管医师，两个一年级的住院医师，2名医学生
C.一个带教主管医师，一个高年级的住院医师，两个一年级的住院医师，1名医学生
D.一个副主任医师，两个高年级的住院医师，1名医学生
E.一个带教主管医师，两个一年级的住院医师
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A.一个主任医师，两个一年级的住院医师，1名医学生
B.一个带教主管医师，两个一年级的住院医师，2名医学生
C.一个带教主管医师，一个高年级的住院医师，两个一年级的住院医师，1名医学生
D.一个副主任医师，两个高年级的住院医师，1名医学生
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基于题干,回答问题
恰好有7名研究人员——3名人类学家(F、J和M)和4名语言学家(N、O、R和S)将要参加两个三人小组——1号小组和2号小组。每个研究人员只能参加一个小组。每个小组中必须至少有1名A(人类学家)和1名L(语言学家)。小组人员的组成必须遵循以下条件：
(1)F和S不能同组；
(2)N和R不能同组；
(3)M不能与S和R同组；
(4)J在第一组时，R在第二组。
下面哪一项可能列出了两个小组的研究人员？
A．1号小组：F、M、？？？？？ 2号小组：J、N、R
B．1号小组：F、N、3 2号小组：J、O、R
C．1号小组：F、O、？ 2号小组：J、N、S
D．1号小组：J、M、N 2号小组：O、R、S
A.发掘所有员工的创造性解决问题的潜能
B.改进组织中的领导质量
C.允许产生一个采取进一步的指挥行动的团队领导
D.通过提供一个正式的沟通渠道，改善员工与管理层之间的沟通
A.18种
B.28种
C.36种
D.324种
A.作业条件危险性评价法
B.故障类型和影响分析
C.危险和可操作性研究
D.故障假设分析方法
A.教师给予学生的角色既可以是程序性的，如计时员、联络员，也可以是认知性的，如提问者、总结员等
B.教师需要详细地向学生介绍每个角色的任务与工作
C.教师为小组成员设置角色应综合考虑任务的性质、小组活动的目标、教学活动设计、对小组行为的期待等多方面要素
D.在一个小组内，成员的角色越多越好
E.小组中的角色应该是固定不变的，具有一定的稳定性
F.“角色”只适用于相对复杂的学习任务，如基于项目的学习，而不适合于一些简单的、高度结构化的学习任务
A.合作学习就是由某一个学习优秀的学生对学习较差的学生实施教学
B.合作学习就是让学生围坐在一起讨论教材，做作业
C.合作学习分组的原则是异质分组，就是根据学生的能力、性别、种族及社会经济背景等将学生分配到不同的小组中
D.合作学习就是让一个学生撰写报告，其他学生共同签名
A.人员素质、保持连续性、遵守回避制度
B.组织风险、管理需要、审计资源
C.人员的能力、品质机器岗位的近期变动
D.人员素质、人员的能力、遵守回避制度
A.评估老年人的服务需求
B.设计评估方案
C.选择可行的服务方案
D.制定工作时间表
