题目内容（请给出正确答案）

[不定项选择题]

个体对认知对象的品质一旦形成*种倾向性印象，就会用它评价认知对象的其品质这个现象称之为（）。

A.刻板印象

B.近因效应

C.光环效应

D.印象形成

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第1题

光环效应是个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质。光环效应是一种以偏概全的现象，是在没有意识的情况下产生的。()

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第2题

（)是指个体在社会知觉过程中，把对认知对象的某种品质或特征不加分析的扩展到其他方面去的现象，从而造成人的认知障碍。

A.首因效应

B.优先效应

C.晕轮效应

D.近因效应

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第3题

印象是指留在个体头脑中的（)。

A.认知客体的形象

B.认知客体的图式

C.认知客体的网络

D.认知客体的结构

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第4题

态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的【】

A.知识经验

B.观念和信念

C.道德认识

D.道德观

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第5题

（）是指个体在先天素质基础上，在一定的历史条件下和社会条件实践中形成和发展起来的，具有稳定性和倾向性心理特征的综合。

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第6题

弗洛伊德的精神分析学派认为（）。

A.儿童发展存在“最近发展区”

B.个体早期生活的经历和经验对人格的形成和发展有重要意义

C.认知的本质是适应

D.婴儿期的任务是发展信任感，克服不信任感

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第7题

孙老师通过多年的教育研究发现，自我意识的发展和儿童良好行为和个性品质的形成有至关重要的作用，自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）

A.控制

B.基本看法

C.改造

D.意识

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第8题

阅读下面的文字,完成问题。习得性无助,是指个体经历了失败与挫折后,面对问题时产生的____、丧失信心的心理状态与行为。在学生的整个学习生涯中,习得性无助常常诱发学生的学习倦怠现象,（）。持久的学习倦怠容易使学生____,找不到学习的应对策略,从而使学生逐渐对做事情都缺乏信心,对身边的人或事不在乎, ____。学习倦怠所引发的消极学业情绪、认知疲倦和不良氛围,一般会导致学生产生消极的,如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室、课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为,学生很容易形成不良的学习习惯。一旦有了以上行为,在上课的时候他就会处处被动,处处落在其他同学的后面,这种学习行为上的落后,不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容,而且还会影响到学生学习习惯的养成, ____,会导致其自学能力的降低,从而对学习产生持久性的消极影响。依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是

A.有心无力茫然若失漠不关心积微成著

B.无能为力茫然若失掉以轻心长此以往

C.有心无力茫然失措掉以轻心积微成著

D.无能为力茫然失措漠不关心长此以往

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第9题

在很大程度上儿童对某类玩具喜好的倾向性反映着儿童（)。

A.身体差异

B.个体差异以及儿童游戏发展的程度

C.选择玩具的偶然性

D.游戏中的社会性品质

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