题目内容
（请给出正确答案）
A.教鸡雏们学习
B.给鸡雏们取暖
C.把身体给鸡雏们游戏
D.教会鸡雏勇敢
答案
D、教会鸡雏勇敢
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A.假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。让我们感受到母鸡真勇敢
B.它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。让我们感受到母鸡真辛苦
C.它发现了一点儿可吃的东西，咕咕地紧叫，啄一啄那东西，马上放下让它的儿女吃。 让我们感受到母鸡的慈爱
D.鸡雏们爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。让我们感受到母鸡的负责
A.文章结构清晰。《猫》用过渡句将猫的古怪性格和满月小猫的淘气可爱两部分内容紧密地联系在一起。《母鸡》用过渡段将母鸡孵小鸡前后的不同联系在一起,使文章浑然一体
B.善用总—分结构。《猫》先写猫的性格实在有些古怪,再具体写古怪的表现。《母鸡》先写我一向讨厌母鸡,再写母鸡令人讨厌的三个方面
C.都列举具体事例来 表现动物的特点。例如,《猫》列举了猫遇到蛇也敢斗一斗的具体事例,来表现猫的勇猛;《母鸡》列举了母鸡教鸡雏们啄食、掘地、用土洗澡的具体事例,来表现母鸡的不辞辛苦
D.语言生活化、口语化。《猫》全文就像拉家常一样,如这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。《母鸡》全文也很口语化,带有浓郁的京味儿,如使人心中立刻结起个小疙瘩来咬下一撮儿毛来
A.母鸡立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来，这句话表现了母鸡的勇敢与负责
B.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃，这句话表现了母鸡对儿女的疼爱至极，一个慈爱的母亲形象呈现在我们眼前
C.结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多，这句话运用比喻的手法写鸡雏得到了母鸡的精心呵护，而母鸡自己却日渐消瘦，突出了母爱的伟大
A.（任凭）雨再怎么下，（也）阻止不了小明上学的决心
B.（虽然）诗歌表达了诗人独特的感受，（但是）蕴含着丰富的想象
C.（只要）发现了一点儿可吃的东西，它（就）叫儿女们来吃
D.（因为）小猫天真可爱，（所以）它弄坏了花草我也绝不会责打它
A.如果物体没有做功，说明这个物体不具有能量
B.教室里的日光灯吊在金属链下不动，它没有做功，所以它不具有能量
C.物体已做的功越多，说明物体具有的能量越多
D.一个物体能够做功，说明这个物体具有能量
A.人面有时比面具更假
B.面具有时比人面更假
C.人面比面具更善于表演
D.面具比人面更善于表演
