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第1题
下列关于群落的空间结构描述错误的是（）
A.竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象
B.动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关
C.淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关
D.不同地段生物种类有差别，在水平方向上呈集群分布或斑块状镶嵌分布
第2题
下列关于生态系统的描述，正确的一项是（）
A.一片森林中的所有动物、植物、微生物构成森林生态系统
B.生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的
C.在一个生态系统中，各种生物的数量是恒定不变的
D.生态系统的自动调节能力是无限度的
第3题
下列关于种群和群落的叙述，正确的是（）
A.单位空间中种群个体数目的多少为丰富度
B.种群最基本的数量特征是出生率和死亡率
C.森林中的各种鸟类的栖息与觅食等活动具有垂直分层现象
D.当某一动物种群的个体数量达到K值时，则表明这种动物的出生率和死亡率保持不变
第5题
下列各组合中，能体现生命系统的结构层次由简单到复杂的正确顺序是（）①西瓜②血液③神经细胞④梨树⑤核酸⑥HIV⑦某池塘中的所有的鱼⑧一片森林中的全部杨树⑨一片杨树林⑩被污染的培养基中所有生物
A.⑥③②①④⑦⑩⑨
B.③②①④⑦⑧⑩⑨
C.③②①④⑧⑩⑨
D.⑤②①④⑦⑩⑨
第8题
下列有关种群、群落和生态系统的叙述，不正确的是（）
A.种群数量增加至K值时，其种群的出生率为零
B.池塘中底栖动物和浮游动物分层现象体现了群落的垂直结构
C.森林生态系统的种群密度和群落结构一般能够长期处于较稳定的状态
D.在人工生态林中适当增加植物的种类，可提高该生态系统的抵抗力稳定性
第11题
课程体系中所包含的各种课程要素， 以及各要素之间所形成的关系形态，称为 【 】A．课程计划 B．课
课程体系中所包含的各种课程要素， 以及各要素之间所形成的关系形态，称为 【 】
A．课程计划
B．课程结构
C．课程目标
D．课程标准
