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成熟势力说的标志实验是不是格塞尔双生子爬楼梯实验()

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第1题
格塞尔“自然成熟论”的经典实验依据为()。

A.恒河猴实验

B.家谱分析实验

C.双生子爬梯实验

D.延迟满足实验

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第2题
格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明()在一定程度上制约儿童的心理和行为的发展

A.遗传素质

B.生理成熟

C.环境和教育

D.实践活动

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第3题
格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了()是教育的重要条件。

A.后天学习和训练

B.遗传素质

C.教师教学水平

D.遗传素质的成熟程度

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第4题
美国心理学家格塞尔做过一个“()”,实验结果发现生理成熟是动作的发展的基础,只有在成熟的基础上进行动作训练,才能取得成效,否则训练是无效的。

A.双生子爬坡实验

B.双生子爬梯实验

C.男孩女孩爬梯实验

D.独生子爬梯实验

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第5题
格赛尔通过“双生子爬梯”实验提出了个体发展的()。

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.成熟决定论

D.教育万能论

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第6题
格塞尔的“双生子爬楼梯”实验,所体现的个体身心发展的动因论是()

A.外烁论

B.内发论

C.多因素相互作用论

D.无目的论

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第7题
格赛尔著名的双生子爬梯实验,主要是为了说明()。A.教育训练对于动作发展的关键作用B.机体

格赛尔著名的双生子爬梯实验,主要是为了说明()。

A.教育训练对于动作发展的关键作用

B.机体成熟是动作学习的基础

C.相同的遗传导致类似的动作发展水平

D.教育训练对动作发展不起作用

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第8题
格赛尔关于婴儿动作发展的“成熟势力说”

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第9题
美国生理和心理学家___ 提出“成熟势力说”,强调成熟机制对人的身心发展的决定作用,并通过双生
子爬梯试验来证明他的观点。

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第10题
发展成熟论课程模式的代表人物有:()。

A.卢梭

B.弗洛伊德

C.格塞尔

D.皮亚杰

E.华生

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第11题
格塞尔认为,支配儿童心理发展的因素有两个,即成熟与学习。()
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