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[单选题]

教育者根据一定的标准和要求,对学生的思想品德作出肯定或否定的评价,促使其发扬优点,克服缺点,激励其不断进步的方法()

A.品德评价

B.说服教育

C.榜样示范

D.实际锻炼

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第1题
思想品德教育的实质是 【 】A.将学生的道德认识转化为道德行为B.培养学生的道德情感C.将一定社

思想品德教育的实质是 【 】

A.将学生的道德认识转化为道德行为

B.培养学生的道德情感

C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德

D.提高学生对客观世界的认识

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第2题
思想政治教育过程的基本矛盾是什么?()

A.教育者与教育对象之间的矛盾

B.统治阶级与被统治阶级之间的矛盾

C.一定社会思想品德要求与受教育者思想品德现状之间的矛盾

D.教育者与受教育者在思想品德水平和方向上的矛盾

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第3题
教育目的是根据一定社会的政治、经济和文化科学技术发展的要求和受教育者的身心发展规律提出的,反映了一定社会对受教育者的要求,其核心是()

A.社会的发展

B.个人的素质

C.个人的发展与社会发展之间的矛盾

D.社会的要求

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第4题
品德修养指导法是教育者自觉创设有教育意义的情境和组织有教育意义的活动,使学生潜移默化地在思想、道德、价值观等方面受到感染、熏陶、陶冶的方法。()
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第5题
关于著作权法中的“独创性”概念,下列理解正确的是()。①独创性要求作品是由作者独立创作,并具有一定的创作性。②著作权中的独创性标准要求较低,因此只要是脑力活动成果,均能成为著作权法保护的客体。③著作权法中对作品的创造性高度要求比专利法中的“创造性”要求低。④创造性意味着作品必须具有一定的美学价值。⑤创造性意味着作品必须有一定的长度和篇幅,才足以体现作者的思想和情感。

A.①②③

B.①②④

C.②③⑤

D.①③⑤

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第6题
会计职业道德除了根据一定的道德标准对会计人员的行为进行评价的功能外,还具有()。这种功能对于会计人员的思想、感情和行为,有一种潜移默化的塑造作用,不但能够影响会计人员当下的动机和行为,而且能够改造会计人员的道德品质,提高会计人员的道德境界。

A.引导功能

B.指导功能

C.教化功能

D.规范功能

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第7题
教育者在对受教育者进行思想品德教育时,必须晓之以理、动之以情、励之以志、导之以行、持之以恒,使学生的知、情、意、行都得到协调发展,而不能孤立地只强调某一方面。()
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第8题
德育过程的基本矛盾是()。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

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第9题
()的原则就是教育者对被教育者进行思想政治教育的准则,是思想政治教育过程的规律性的反应。
()的原则就是教育者对被教育者进行思想政治教育的准则,是思想政治教育过程的规律性的反应。

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第10题
在德育工作中,教育者必须从热爱、尊重和信任学生出发,同时提出严格要求,使学生从教育者合理的要求中受到鼓舞和鞭策,从而形成教育者所要求的品德。这一原则是()。

A.从学生实际出发的原则

B.集体教育与个别教育相结合原则

C.尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

D.依靠积极因素,克服消极因素的原则

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