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[判断题]

同伴间可逆关系的出现，标志着儿童的品德由他律开始进入自律阶段。（）

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第1题

皮亚杰把儿童品德发展分为（)几个阶段。

A.公正阶段

B.自我中心阶段

C.权威阶段

D.可逆阶段

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第2题

到青少年期，（)成为儿童的主要人际关系。

A.师生关系

B.亲子关系

C.同伴关系

D.社会关系

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第3题

（）是学前儿童道德发展的核心问题

A.同伴关系

B.攻击性行为

C.师生关系

D.亲社会行为

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第4题

对儿童来说，影响同伴关系的主要因素是（)。

A.人的外表

B.家庭

C.环境

D.性格

E.社会文化

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第5题

精神环境对学前儿童心理健康的影响主要来自（)方面。

A.家庭

B.教师

C.同伴关系

D.幼儿园

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第6题

为了测量儿童的同伴关系，研究者让儿童报告“你最（不)喜欢和谁玩”或“你觉得班里最（不)受欢迎的人是谁”。该研究者采用的方法是（)。

A.同伴提名法

B.同伴评定法

C.同伴访谈法

D.问卷调查法

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第7题

同伴关系的特点包括（）。

A.互利互惠

B.交往的平等性

C.交往的自愿性

D.同伴交往能满足儿童的心理需要，吸引力强

E.有共同的理想和人生目标

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第8题

在少年早期，儿童和同伴在一起的时间比和父母、兄弟姐妹以及其他人要多，特别是和有亲密朋友关系的伙伴，我们称之为“（）”。

A.集团

B.群体

C.团伙

D.小团体

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第9题

社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，()是对儿童最有影响力的人。

A.年长同伴

B. 教师

C. 家长

D. 其他同伴

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第10题

（)不是学前儿童正常社会性行为的标准。

A.幼儿表现出于年龄不符的行为

B.幼儿能正确处理与同伴的关系

C.幼儿的社会性行为必须与年龄相称

D.幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪

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第11题

儿童出现心脏骤停后大脑发生不可逆损害的时间阈值（）

A.4-6分钟

B.1-2分钟

C.20分钟

D.30分钟

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