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[判断题]

“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是以捷克教育学家夸美纽斯为代表的实用主义教育学派的重要主张。()

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第1题
在以下有关杜威教育思想描述的选项中,表述正确的是()

A.认为教育即生活

B.主张“从做中学”

C.强调学科课程

D.教育实际上是经验的改造或改组

E.注重教师主导作用

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第2题
生成性目标的渊源可以上溯到()理论

A.生活即教育

B.教育即生活

C.做中学

D.教育即生长

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第3题
倡导“教育即成长”观点并主张“从做中学”的教育家是()。

A.赫尔巴特

B.洛克

C.卢梭

D.杜威

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第4题
西方教育史上,首倡“从做中学”的是()。

A.布鲁纳

B.康德

C.杜威

D.卢梭

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第5题
杜海在一个新建的小区做社会工作者,由于社区内的居民都是新搬进来的,所以,对社区周边的商业网点、学校、医院、社会服务机构等都不熟悉。杜海绘制了社区地图分发给居民,为他们提供社区的相关服务资料,帮助居民尽快熟悉他们所生活的环境。杜海的这种做法属于地区发展模式中的()实施策略。

A.社区参与

B.促进居民之问的交流

C.团结邻里

D.社区教育

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第6题
在陈鹤琴的“活教育”理论中,其课程组织方法是()

A.大自然、大社会都是活教材

B.做中学、做中教、做中求进步

C.做人、做中国人、做现代中国人

D.整个教学法

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第7题
陈鹤琴作为“中国幼儿教育之父”提出了“活教育”的理论,下列有关“活教育”的表述正确的有()。

A.“活教育”的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”

B.“活教育”的课程认为“大自然,大社会都是活教材”

C.“活教育”的方法是“做中教,做中学,做中求进步”

D.“活教育”提出“儿童中心主义”教育原则

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第8题
杜威的教育思想有()

A.教育即生长

B.教育即生活

C.生活即教育

D.教育即经验的不断改造

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第9题
学校心理健康教育的功能主要有三项,即()、()、和()。
学校心理健康教育的功能主要有三项,即()、()、和()。

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第10题
提出以实用主义为基础的“从做中学”为信条,进行改革教学的实践活动,对教育产生了相当深远的影响的是()。

A.罗杰斯

B.鲁宾斯坦

C.杜威

D.布鲁纳

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